School Library Media Activities Monthly

Ένα αξιόλογο αμερικάνικο ηλεκτρονικό περιοδικό,
το School Library Media Activities Monthly
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/index.html
φτιάχτηκε ειδικά για την υποστήριξη της δουλειάς των σχολικών βιβλιοθηκονόμων
σε θέματα που αφορούν στο σχεδιασμό συνεργατικών μαθημάτων, την προώθηση της φιλαναγνωσίας, την πληροφοριακή παιδεία και την ερευνητική διαδικασία (όπου γίνεται χρήση μεγάλης ποικιλίας υλικών και πηγών).
Το περιοδικό επίσης προωθεί την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία / μάθηση και παρέχει συνδέσμους και ένα ευρύ φάσμα βιβλιογραφίας.
Τα άρθρα είναι γραμμένα από επαγγελματίες στο χώρο των Σχολικών Βιβλιοθηκών, τα οποία θα σας βοηθήσουν να ενημερωνόσαστε για τις σύγχρονες τάσεις .

Όπως μας εξηγεί και ο τίτλος του, το School Library Media Activities Monthly περιέχει πολλές ιδέες για εκπαιδευτικές δραστηριότητες που μπορούμε να δοκιμάσουμε στη σχολική βιβλιοθήκη.
Ενδεικτικά αναφέρω μια πολύ πρακτική άσκηση σε μορφή Sudoku
την οποία ετοίμασε η Αμερικανίδα συνάδελφος Paula Montgomery
για εξάσκηση των μαθητών στις δέκα τάξεις του Δεκαδικού Συστήματος Ταξινόμησης Dewey, το οποίο χρησιμοποιείται ευρύτατα και στη χώρα μας, σε πολλές βιβλιοθήκες, σχολικές και μη.
Το παιχνίδι λέγεται Dewey Decimal Sudoku
και θα το βρείτε στην ιστοσελίδα
http://schoollibrarymedia.com/articles/Montgomery2007v23n10.html

Το συγκεκριμένο Sudoku αποτελείται από εννέα κουτιά
(το καθένα αποτελούμενο από εννέα μικρότερα κουτιά)
που περιέχουν τις εννέα κύριες τάξεις του DDC.
Για τις ανάγκες του Sudoku, δεν περιλήφθηκε η τάξη 000 «Γενικά Θέματα».
Κάθε μεγάλο τετράγωνο 9 επί 9 θα πρέπει να περιέχει και τις εννέα κύριες τάξεις.
Επίσης κάθε κάθετη ή οριζόντια γραμμή, ολόκληρου του Sudoku, επίσης θα πρέπει να περιέχει τις εννέα κύριες τάξεις!
Μπερδευτήκατε;
Η Paula Montgomery το πρόβλεψε... και μας δίνει και το «λυσάρι» στην πραναφερθείσα ιστοσελίδα.

Στους μαθητές βέβαια, εκτός από τις οδηγίες και την άσκηση, θα πρέπει να τους δώσετε και τον κατάλογο των δέκα κύριων τάξεων του DDC, που θα βρείτε στη σ. 67 του μπλε βιβλίου
Δεκαδική Ταξινόμηση Dewey. Συνοπτική Έκδοση,
το οποίο εκδόθηκε από το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης το 2001. (ISBN 960-8635-5-X)
Αλλά φαντάζομαι πως αυτές θα πρέπει να υπάρχουν σε πινακίδα ήδη μέσα στη σχολική σας βιβλιοθήκη.

O υπολογιστής για παιδιά OLPC ως e book reader

Ο υπολογιστής για παιδιά OLPC, εκτός από κανονικός φορητός, με ασύρματη σύνδεση στο διαδίκτυο, ηχεία, βιντεοκάμερα, δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα από την κοινότητα ΕΛ/ΛΑΚ και πολλά άλλα,
διπλώνει και μεταμορφώνεται σε αναγνώστη ηλεκτρονικών βιβλίων
και μάλιστα σε οθόνη ξεκούραστη και ευανάγνωστη
ακόμη και υπό το φως του ηλίου.
Άσε που η μπαταρία του διαρκεί ώρες...
Φανταστείτε λοιπόν καμιά δεκαριά από αυτά τα μηχανάκια (των 180 δολαρίων έκαστο)
μέσα στη βιβλιοθήκη
πόσο θα διευκόλυναν την εκπαιδευτική διαδικασία,
κυρίως στο αντικείμενο της πληροφοριακής παιδείας,
μιας και προσφέρουν τη δυνατότητα, όχι μόνον της
σύνδεσης με το διαδίκτυο αλλά και την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών
καθώς στήνει μεταξύ τους ένα τοπικό δίκτυο.


Γιατί λοιπόν το πρόγραμμα αυτό δεν προχωράει;

Κάποιες απαντήσεις μπορείτε να διαβάσετε
στον υπέροχο ιστότοπο
του αμερικάνικου περιοδικού WIRED.


Για τα τεχνικά χαρακτηριστικά του υπολογιστή διαβάστε στις ιστοσελίδες
http://wiki.laptop.org/go/Sugar
http://wiki.laptop.org/go/Hardware

Librarian's Handbook, ένα αμερικάνικο εγχειρίδιο για σχολικές βιβλιοθήκες

Το Γραφείο Υπηρεσιών Βιβλιοθηκών του Τμήματος Εκπαίδευσης της Νέας Υόρκης έχει δημοσιεύσει ,ήδη από το 2006, στο διαδίκτυο
http://schools.nyc.gov/Academics/LibraryServices/LibraryHandbook
ένα πληρέστατο οδηγό με τίτλο Librarian’s Handbook που απευθύνεται ειδικά στους υπευθύνους σχολικών βιβλιοθηκών της μεγαλούπολης.

O πολυσέλιδος αυτός οδηγός διαιρείται σε πέντε κεφάλαια:
1) Όραμα, αποστολή, στόχοι και προσδοκίες
Η εντολή της διοίκησης είναι κάθε σχολική μονάδα να αποκτήσει και αναπτύξει σχολική βιβλιοθήκη δημιουργώντας κοινότητα μάθησης και γραμματισμού που να καλλιεργεί την κριτική σκέψη και να εκπαιδεύει τα μέλη της στις Νέες Τεχνολογίες.
Πολύ χρήσιμος εδώ (παρ. 1.9 & 1.10) ο πίνακας των σταδίων από τα οποία περνάει μια βιβλιοθήκη στοχεύοντας τελικά να αριστεύσει και να γίνει παραδειγματική.

2) Κλίμα που προάγει τη γνώση
Φυσικά ασφαλές, ελκυστικό, που να καλύπτει τις ανάγκες των χρηστών της
Χρήσιμες εδώ οι παράγραφοι 2.2.1 περί δημιουργίας κουλτούρας έρευνας, σύμφωνα με το μοντέλο Stripling, 2.5.3 σχετική με τις πηγές που θα ανατρέξει ο δάσκαλος-βιβλιοθηκονόμος για να βρει σχέδια μαθημάτων, και 2.7 περί προγράμματος φιλαναγνωσίας.

3) Πρόσβαση και παροχή της πληροφορίας
Εκ των ων ουκ άνευ, η παράγραφος 3.1.5 περί της διαδικασίας ανάπτυξης της συλλογής και 3.12 περί της ενσωμάτωσης των υπολογιστών στη βιβλιοθήκη, ώστε να χρησιμοποιηθούν και πηγές από τον κυβερνοχώρο.

4) Διεύθυνση του συνολικού προγράμματος «σχολική βιβλιοθήκη»
Πολύ χρήσιμα τα κεφάλαια 4.1 περί καταλληλότητας, εκπαίδευσης και μετεκπαίδευσης του προσωπικού και 4.3 περί σχεδιασμού, όπου αναλύονται θέματα απολογιστικών εκθέσεων, αξιολόγησης και στατιστικών στοιχείων.

5) Επαφές και επικοινωνία
όπου παρέχονται πληροφορίες για τους εκπαιδευτικούς και βιβλιοθηκονομικούς φορείς της περιοχής της Νέας Υόρκης.

Ο οδηγός περιέχει επίσης πολύ διαφωτιστικά δείγματα ερωτηματολογίων, πινάκων και άλλων εγγράφων, και συνοδεύεται από εκτεταμένη βιβλιογραφία και διευθύνσεις σχετικών ιστότοπων.


(Η φωτογραφία είναι από τη σχολική βιβλιοθήκη του γυμνασίου
Stephen A. Halsey Junior High School,
στην περιοχή QUEENS στην Νέα Υόρκη.)


Σημειώσεις
Stripling, B.K. (1995). Learning-centered libraries:
Implications from research.
School Library Media Quarterly. Spring 1995.

Iνδικός υπολογιστής 10 ευρώ;;;

Σύμφωνα με τις πληροφορίες και τη φωτογραφία
που δημοσίευσε η αγγλόφωνη ινδική εφημερίδα "The Hindu",
http://www.hindu.com/2009/02/04/stories/2009020457282000.htm
το ινδικό υπουργείο Ανάπτυξης Ανθρωπίνων Πόρων παρουσίασε
στα πλαίσια της "Εθνικής Αποστολής για την Εκπαίδευση"
μία "υπέρ-χαμηλού κόστους υπολογιστική και επικοινωνιακή συσκευή"
(δεν την ονομάζει καν φορητό υπολογιστή)
που μοιάζει κάπως με φορτιστή φορητού,
δεν έχει καθόλου οθόνη η πληκτρολόγιο,
και απλώς έχει αποθηκευτική ικανότητα 2GB , WiFi, Ethernet
ενώ καταναλώνει 2 watt ενέργεια.
Προς το παρόν, απλώς βοηθά τους εξ αποστάσεως μαθητές να μπαίνουν στο διαδίκτυο και να χρησιμοποιούν την εκπαιδευτική πύλη "Sakshat"
που παρέχει διδακτικό υλικό.
http://www.sakshat.ac.in/.
Η συσκευή αυτή πιθανόν στους επόμενους μήνες να
εξελιχθεί σε μίνι υπολογιστή
με κόστος μόνον 500-1000 ρουπίες, δηλαδή περίπου 10-20 ευρώ!
Όνειρα θερινής νυκτός;
Πολλά δυτικά διαδικτυακά μέσα μιλούν για αποτυχία, ή υπερβολικά τριτικοσμικά πυροτεχνήματα,
ενώ το φερέγγυο τεχνολογικό περιοδικό του ΜΙΤ
http://www.technologyreview.com/computing/22060/?a=f
βλέπει το όλο εγχείρημα με σκεπτικισμό.
Από την άλλη μεριά ο Vivek Pai του Princeton θεωρεί πως η ινδική συσκευή θα μπορούσε
να χρησιμοποιηθεί ως αναγνώστης ηλεκτρονικών βιβλίων.


Καλύτερα, ίσως, να περιμένουμε να δούμε ποιο θα είναι το τελικό αποτέλεσμα,
τι δυνατότητες θα έχει και ποιο θα είναι τότε το πραγματικό του κόστος.
Το γεγονός πάντως παραμένει πως όλος ο κόσμος μιλάει σήμερα για το Sakshat.

Ο ανταγωνισμός βέβαια είναι πολύ σκληρός.
Όλα ξεκίνησαν πριν τρία χρόνια με τον υπολογιστή του Negreponte του MIT, τον ονoμαζόμενο OLPC, που διαφημίστηκε πως θα κόστιζε 100 δολάρια, αλλά τελικά έφτασε στα 188.
Σήμερα υπάρχουν στην αγορά μοντέλα διαφόρων εταιριών (π.χ, το ταϊβανέζικο Asus Eee PC) που κοστίζουν κάτω από 270 ευρώ.
H δε κινέζικη εταιρία HiVision παράγει τον HiVision miniNote, ένα laptop 98 δολαρίων με Linux, επεξεργαστή Dragon MIPS , Wi-Fi, 1GB αποθηκευτικό χώρο, οθόνη 7 ιντσών, 3 USB , SDHC card reader, audio in/out, ethernet, aκαι VOIP.
http://www.gadgetreview.com/2008/09/the-98-hivision-mininote-laptop.html και
http://www.youtube.com/watch?v=bKQbN6tpYXw

Και οι τιμές φαίνεται πως πέφτουν συνεχώς.

Αν όμως το ινδικό πείραμα πετύχει, θα επηρεάσει όχι μόνον την αγορά υπολογιστών αλλά και την ίδια την εκπαίδευση, κυρίως διότι θα διευκολύνει την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Διακυβεύονται τόσα πολλά και φαίνεται πως ο τρίτος κόσμος, με προεξάρχουσα την Ινδία, θα παίξει σημαντικό ρόλο.

Ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης ελληνικών Σχολικών Βιβλιοθηκών

Είναι ήδη σημαντική η προσπάθεια αρκετών εκπαιδευτικών υπευθύνων Σχολικών Βιβλιοθηκών για τη δημιουργία ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης.
Υπάρχουν είδη:
φόρουμ,
ιστότοποι,
ιστολόγια,
Wiki, αλλά και
αναρτήσεις μαθημάτων στην ηλεκτρονική τάξη του Πανελληνίου σχολικού Δικτύου.

Παρακάτω αναφέρω μερικά.
Το σημαντικότερο, μέχρι στιγμής, είναι το Πανελλήνιο Φόρουμ Σχολικών Βιβλιοθηκών, που ιδρύθηκε τον Οκτώβριο 2001, έχει 257 μέλη τα οποία έχουν δημοσιεύσει συνολικά 2444 θέματα.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΦΟΡΟΥΜ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ
http://3gym-kerats.att.sch.gr/library/forum/index.php

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ «ΠΕΛΛΑ»
http://2gym-ptolem.koz.sch.gr/library/index.php

ΚΙΝΗΤΗ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΛΕΣΧΗ (ΝΟΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ)
http://blogs.sch.gr/l1lykelef/

Σχολικές Βιβλιοθήκες ΕΠΕΑΕΚ
http://blogs.sch.gr/kpapage/

Συνεργατικός ιστοχώρος Σχολικών Βιβλιοθηκών
http://2gym-library.pbwiki.com/FrontPage




Υπερδεσμούς για όλα τα υπόλοιπα μπορείτε να βρείτε στα
http://3gym-kerats.att.sch.gr/library/forum/viewtopic.php?t=317 &
http://blogs.sch.gr/kpapage/


Για ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης
ελληνικών δημοτικών και ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών,
δείτε το λεπτομερή κατάλογο
που δημοσίευσε το Greek Libraries in a New World
http://tuxlibrary.blogspot.com/2009/02/blog-post_03.html



Ειδικά η σχολική μας βαβλιοθήκη, εδώ στο 9ο Γυμνάσιο Περιστερίου, διαθέτει:
ιστότοπο
http://9gym-perist.att.sch.gr/library/
3 ιστολόγια
http://vivliothiki.blogspot.com/
http://vivliomania.blogspot.com/
http://blogs.sch.gr/manuel/
& ηλεκτρονική τάξη στο Πανελλήνιο σχολικό Δίκτυο
http://eclass.sch.gr/modules/auth/opencourses.php?fc=%C3-666

E-LIS

Το E-LIS δημιουργήθηκε το 2003 με σκοπό την παρουσίαση άρθρων με αντικείμενο τη βιβλιοθηκονομία και την επιστήμη της πληροφόρησης Library and Information Science (LIS).
Ο πρώτος εξυπηρετητής του προγράμματος ήταν απόρροια του έργου RCLIS (Research in Computing, Library and Information Science) και του DoIS (Documents in Information Science), που είχαν προωθηθεί από το ισπανικό υπουργείο πολιτισμού και φιλοξενήθηκε σε μηχανήματα του ιταλικού Consorzio Interuniversitario Lombardo per Elaborazione Automatica (CILEA). Το E-LIS βασίζεται στην εθελοντική εργασία πολλών ατόμων, διαφόρων ειδικοτήτων και πρόκειται για μη κερδοσκοπικό οργανισμό.

Διέπεται από τις αρχές της φιλοσοφίας της ελεύθερης πρόσβασης Open Access
και στοχεύει στην διακίνηση μελετών LIS και συγγενών κλάδων.
Φυσικά βασίζεται στις προδιαγραφές και τα κριτήρια της Πρωτοβουλίας για Ανοικτά Αρχεία Open Archive Initiative (OAI) .

Χρησιμοποιεί το λογισμικό GNU Eprints (v 2.3.3.) , το οποίο προέρχεται από μια ιδέα του Stevan Harnad, και αναπτύχθηκε στο τμήμα πληροφορικής του αγγλικού πανεπιστημίου του Σαουθάμπτον Electronics and Computer Science Department of Southampton University από τον Christopher Gutteridge.

Μπορείτε να βρείτε τα διάφορα άρθρα στην ιστοσελίδα
http://eprints.rclis.org/view

Ψάχνουμε με τέσσερις τρόπους:
* Author or Editor συγγραφέα / επιμελητή έκδοσης
* Subject θέμα
* Country χώρα
* Year έτος

Φιλοξενούνται 8819 άρθρα από διάφορες χώρες, απ' όλον τον κόσμο,
τα δε 362 από αυτά είναι γραμμένα από Έλληνες ερευνητές και
καλύπτουν όλο το φάσμα της θεματολογίας της βιβλιοθηκονομίας & της επιστήμης της πληροφόρησης.

Πρόκειται για πραγματικό θησαυρό!

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Η Εταιρεία Ελεύθερου Λογισμικού / Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα (ΕΕΛ/ΛΑΚ) προσκαλεί κάθε ενδιαφερόμενο για την κατάθεση προτάσεων ανάπτυξης και επέκτασης ΕΛ/ΛΑΚ που είναι χρήσιμο για επιχειρήσεις και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Η ΕΕΛ/ΛΑΚ, εταιρεία με μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα, έχει ως κύριο στόχο να συμβάλλει στην προώθηση και ανάπτυξη του ΕΛ/ΛΑΚ στο χώρο της εκπαίδευσης, του δημόσιου τομέα και των επιχειρήσεων στην Ελλάδα. Η ΕΕΛ/ΛΑΚ, ανταποκρινόμενη στο αυξανόμενο ενδιαφέρον για τα οφέλη της χρήσης του Ελεύθερου Λογισμικού, φιλοδοξεί να αποτελέσει κέντρο γνώσης και πλατφόρμα διαλόγου για το Ελεύθερο Λογισμικό/Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα, και θα αναλάβει πρωτοβουλίες που θα διευκολύνουν και θα επιταχύνουν την χρήση του.

Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος είναι ανοικτή σε όλους τους ενδιαφερόμενους.

Κάθε πρόταση μπορεί να έχει αμοιβή έως 4.000 €.

Οι προτάσεις υποβάλλονται εως την Δευτέρα 16 Φεβρουάριου 2009, σε ηλεκτρονική μορφή στο info AT ellak DΟΤ gr

Για περισσότερες πληροφορίες δείτε το
http://www.ellak.gr/index.php?option=com_openwiki&Itemid=103&id=eellak:symetoxi_foss