9η συνάντηση υπευθύνων Σ. Β. Γ΄ Αθήνας

Την Παρασκευή 15 Φεβρουαρίου 2008 πραγματοποιήθηκε
στη Σ. Β. του 3ου Γυμνασίου Ιλίου
η 9η συνάντηση υπευθύνων Σ. Β. της Γ΄Δ/νσης Αθήνας.
Παραβρέθηκαν και χαιρέτησαν τη σύναντηση ο προϊστάμενος του 5ου Γραφείου κύριος Ζαφειρακίδης, ο σύμβουλος φιλολόγων κύριος Δημητρούκας και η διευθύντρια του 3ου Γυμνασίου κυρία Δημοπούλου.
Ήσαν παρόντες και συμμετείχαν στη συζήτηση 20 από τους 21 υπηρετούντες συναδέλφους της Γ΄Αθήνας. Επίσης παρέστη και η συνάδελφος Μαντούβαλου Λεμονιά από τη Σ. Β. του 3ου ΓΕΛ Καλλιθέας.
Η οικοδέποινα Τσώλη Γιώτα φρόντισε για την πίτα μας και τις νοστιμιές του μπουφέ όσο και να μας κάνει να νιώσουμε βολικά.
Η συνδιοργανώτρια Κουτλή Νούλη παρουσίασε ένα powerpoint όπου αναλύθηκε διεξοδικά το έργο των σχολικών βιβλιοθηκών. Έτσι ενημερώθηκαν και οι ελάχιστοι από τους υπευθύνους που δεν έχουν προηγούμενη πείρα από σχολικές βιβλιοθήκες.
Ο Νίνος Μανόλης διηύθυνε τη συζήτηση και κράτησε τα πρακτικά.

Τα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε είναι τα εξής:
1) ανανέωση, επικαιροποίηση και εξατομίκευση της συλλογής ανάλογα με το είδος του σχολείου (άλλες οι ανάγκες ένα γυμνάσιου και άλλες ενός τεχνικού λυκείου, ενός μουσικού ή αθλητικού σχολείου)
2) ανανέωση του τεχνικού εξοπλισμού και ευρυζωνικές συνδέσεις διαδικτύου για να μπορούν να μετατραπούν οι Σ. Β. σε κέντρα πολυμέσων (media center)
3) ενημέρωση των Δ/ντων των σχολείων που διαθέτουν Σ. Β. για τις ανάγκες τους, ώστε να τύχουμε γενναιότερης χρηματοδότησης από τις σχολικές επιτροπές
4) δημοσιοποίηση των πραγματικών καταλόγων με τα τεκμήρια κάθε Σ. Β.

Συμφωνήθηκε να διοργανωθεί σεμινάριο ή ημερίδες υπό την αιγίδα της Δ/νσης Γ΄Αθήνας ή/και του Γραφείου Σχολικών βιβλιοθηκών όπου οι ίδιοι οι υπηρετούντες συνάδελφοι θα μπορούσαν να παρουσίαζαν τα εξής θέματα:
1) συνθετικές εργασίες & Σ. Β.
2) εκπαίδευση χρηστών Σ. Β.
3) δημιουργία ιστότοπου, ιστολόγιου
4) χρήση του Πανελλήνιου Φόρουμ Σχολικών Βιβλιοθηκών
5) σχολικά περιοδικά
6) διοργάνωση εκθέσεων βιβλίου
7) αναζήτηση στο διαδίκτυο
8) ταξινόμηση
9) καταλογογράφηση
10) χρήση του ΑΒΕΚΤ
11) πρόγραμμα φιλαναγνωσίας
12) παραγωγή και χρήση οπτικοακουστικού υλικού
13) Σ. Β. και αναλυτικό πρόγραμμα
14) μουσειοσκευές
15) λογοτεχνία του φανταστικού
16) αξιολόγηση του έργου της Σ. Β.
17) Η «ιδανική» συλλογή μιας Σ. Β.

Ας αρχίσουν λοιπόν να προετοιμάζονται όσοι συνάδελφοι μπορούν να αναλάβουν κάποιο από τα παραπάνω θέματα (ή οποιοδήποτε άλλο σχετικό θέμα μας αφορά που δεν έχει ήδη θιγεί) και ελπίζω σύντομα να συγκεκριμενοποιήσουμε κάποια ημερομηνία προς το τέλος της φετινής χρονιάς ή τον ερχόμενο Σεπτέμβριο.
Αν υπάρξει ενδιαφέρον και από μακρινότερους συναδέλφους ίσως να διοργανώναμε και μία Παναττική εκδήλωση.
Να θυμάστε πάντως πως όλα αυτά εξαρτώνται από το δικό σας ενδιαφέρον διότι παρόμοιες διοργανώσεις δεν μπορούν να γίνουν από δύο τρία μόνον άτομα!

Φυσικά, αν όλα πάνε κατ΄ ευχήν θα υπάρξει αναλυτική ανακοίνωση / πρόσκληση στο Φόρουμ.

Επ΄ευκαιρία της συνάντησης σημειώνω την πολύ ωραία ιδέα της συναδέλφου Τσώλη Γιώτας
να παρουσιάζει τα νεοαποκτηθέντα τεκμήρια σε όμορφα διαμορφωμένο τραπεζάκι
παρ΄ότι η βιβλιοθήκη έχει πολύ περιορισμένο χώρο.

11η συνάντηση της Κινητής Αναγνωστικής Λέσχης

Την περασμένη Κυριακή (27 Ιανουαρίου) πραγματοποιήθηκε
η 11η συνάντηση της Κινητής Αναγνωστικής Λέσχης
στη Σ.Β. του 6ου Γυμνασίου Ζωγράφου.
Παραβρέθηκαν υπεύθυνοι σχολικών βιβλιοθηκών αλλά και συνάδελφοι καθηγητές, καθώς και η υποδιευθύντρια του γυμνασίου.
Το θέμα της ήταν το πολύ ενδιαφέρον βιβλίο του Frank McCourt "Ο δάσκαλος".
H συνάδελφος που οργάνωσε την εκδήλωση, Πέννυ Παπαγεωργίου, είχε ετοιμάσει ένα όμορφο δισέλιδο φυλλάδιο με αποσπάσματα από το βιβλίο, στα οποία βασίστηκε η συζήτησή μας.
Ακούσαμε επίσης τον ίδιο το συγγραφέα να διαβάζει (με τι χαρακτηριστική ιρλανδέζικη προφορά του) απόσπασμα από το πρώτο κεφάλαιο του αυτοβιογραφικού μυθιστορήματος.
Ο διάλογος ήταν ιδιαίτερα γόνιμος, πάνω στα θέματα που απασχολούν κάθε
μαχόμενο εκπαιδευτικό. Τι σημαίνει χαρισματικός, ιδανικός, δάσκαλος, οι σχέσεις με τους μαθητές, τα προβλήματα πειθαρχίας, οι "εύκολοι" διδάσκοντες και οι "σοβαροί" μαθητές κτλ.
Φυσικά υπήρξαν διιστάμενες απόψεις, αλλά νομίζω πως όλοι συμφωνήσαμε
πως το βιβλίο άξιζε να διαβαστεί και μακάρι να περιληφθεί στη λίστα των εγκεκριμένων για τις Σ.Β.!

Συγχαρητήρια στη συνάδελφο και σε όσους έκαναν τον κόπο να πάρουν μέρος.

Δείτε και σχετική ανάρτηση στο
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΦΟΡΟΥΜ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ
http://3gym-kerats.att.sch.gr/library/forum/viewtopic.php?p=2209#2209

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΟΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ

Η πρόσφατη περιπέτεια υγείας που πέρασα λόγω αποκόλλησης αμφιβληστροειδούς με απέκοψε αναγκαστικά από την ανάγνωση. Τι να απολαύσεις όταν σε λίγα λεπτά το εναπομείναν ενεργό μάτι δακρύζει συνεχώς...
Τις πρώτες τρεις εβδομάδες μετά την εγχείρηση υαλοειδεκτομής οι πολλές κινήσεις ήταν πρακτικά απαγορευμένες αφού έμενα κλινήρης, τη δε περισσότερη ώρα καθόμουν με τα μάτια κλειστά και απλώς έκανα υπομονή!
Προσπάθησα λοιπόν να αναπληρώσω την αδυναμία ενασχόλησης με οποιοδήποτε είδος έντυπου υλικού, καταφεύγοντας στα ακουστικά βιβλία.
Έχω μία μικρή συλλογή με λογοτεχνικά κείμενα στα αγγλικά (λόγω ειδικότητας και περιέργειας) την οποία ξανάκουσα ολόκληρη.
Το καλύτερο βιβλίο που διαθέτω είναι η Χριστουγεννιάτικη Ιστορία του Charles Dickens στην καλαίσθητη έκδοση της ΝΑΧΟS.
Πρόκειται για τρία CD όπου ο σεξπιρικός ηθοποιός Anton Lesser διαβάζει ολόκληρο το κείμενο.
Η ανάγνωσή του είναι πράγματι το κάτι άλλο. Αλλάζει τη φωνή του σε τέτοιο βαθμό καθώς υποδύεται τους διάφορους χαρακτήρες του έργου που νομίζεις πως πρόκειται για διαφορετικούς ηθοποιούς αναγνώστες. Καθώς τον ακούς έχεις την εντύπωση πως βρίσκεσαι σε ζωντανή θεατρική παράσταση.
Και όμως... αμφιβάλλω κατά πόσο αυτά τα «ακουστικά βιβλία» (audio books) μπορούν να φέρουν το δεύτερο συνθετικό «βιβλίο».
Η εμπειρία της ανάγνωσης από ένα βιβλίο είναι κάτι τελείως διαφορετικό. Δεν είναι μόνον η αίσθηση του χειροπιαστού χαρτιού στο χέρι σου, η μυρουδιά της τυπωμένης μελάνης, τα τυπογραφικά στοιχεία, ακόμη και η τυχόν εικονογράφηση, όπως στη συγκεκριμένη περίπτωση οι ανεπανάληπτες ζωγραφιές του Leech του 19ου αιώνα, όταν πρωτοκυκλοφόρησε το έργο που υπάρχουν ακόμη και στη φτηνή χαρτόδετη έκδοση Penguin που διαθέτω.
Η μεγάλη διαφορά έγκειται στο ότι με το ακουστικό βιβλίο το κείμενο παρουσιάζεται στον ακροατή δουλεμένο μέσα από την απόδοση του αναγνώστη-ηθοποιού σαν ξαναμασημένη τροφή. Το βιβλίο κυριολεκτικά δε διαβάζεται, γιατί η δουλειά της αποκρυπτογράφησης του μηνύματός του έχει ήδη πραγματοποιηθεί. Πρόκειται για μια θεατροποίησή του, είναι κάτι πολύ διαφορετικό.
Αντιθέτως, στην ανάγνωση κατευθείαν από το έντυπο, ο συγγραφέας μιλάει άμεσα στον αναγνώστη, μέσω του γραπτού κειμένου.Έτσι και ο ρόλος του αναγνώστη παραμένει πολύ σημαντικός, μιας και είναι αυτός που αναλαμβάνει να ξαναζωντανέψει το λόγο του συγγραφέα προσθέτοντας τη δική του ερμηνεία. Το βιβλίο επομένως «ξαναγράφεται» κατά κάποιο τρόπο από τον αναγνώστη, ο οποίος προσθέτει στο μυαλό του τις δικές του πινελιές: πώς το νιώθει, πώς αντιδρά, τι προσδοκίες, τι προσωπικές διαφωνίες έχει.
Τα ακουστικά βιβλία μάλλον αποτελούν ένα ξεχωριστό είδος τεκμηρίου, αναμφίβολα με τη δική τους ξεχωριστή καλλιτεχνική αξία. Μερικά μάλιστα προσφέρονται μέσω του διαδικτύου εντελώς δωρεάν.
Εγώ αναζήτησα μερικά (κυρίως κλασικής λογοτεχνίας) στα αγγλικά και γερμανικά
σε μορφή MP3, τα οποία απρόσμενα έχουν πολύ υψηλή ακουστική ποιότητα (π.χ. την περίφημη νουβέλα “Heart of Darkness” του J. Conrad και μερικές σύντομες διηγήσεις του F. Kafka.)
Όλα αυτά μάλιστα διατίθενται απολύτως νόμιμα (διαβάστε βέβαια προσεκτικά τους όρους χρήσης και τα δικαίωματα αναπαραγωγής) για να εμπλουτίζετε την προσωπική σας βιβλιοθήκη.
Όσοι ενδιαφέρεστε, αρκεί να πληκτρολογήσετε σε μια μηχανή αναζήτησης τον όρο
“+free “audio books””
και θα μείνετε ενεοί!


Βιβλιογραφία
Dickens, C. (1971) The Christmas Books Volume 1 A Christmas Carol / The Chimes London: Penguin
Dickens, C. (2004) A Christmas Carol. Read by Anton Lesser. Naxos Audio Books
Manguel, A. (1997) Η ιστορία της ανάγνωσης. Αθήνα: Λιβάνης

Ιστότοποι
Δισκογραφική εταιρία Naxos
www.naxosaudiobooks.com

περί αποκόλλησης αμφιβληστροειδούς
http://www.mdsupport.org/surgery.html
http://www.stlukeseye.com/Surgical/Vitrectomy.asp
http://en.wikipedia.org/wiki/Retinal_detachment

ΧΑΙΡΟΜΑΙ ΝΑ ΒΛΕΠΩ ΤΕΤΟΙΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ

Από τη βιβλιοθήκη στο Κέντρο Μέσων (Media Center)

Σήμερα επισκέφθηκα τη Σχολική βιβλιοθήκη του Γυμνασίου Μαγούλας.

Ο συνάδελφος Μανόλης Λεμοντζόγλου έφτιαξε ένα πολύ όμορφο και λειτουργικό χώρο που επί τέλους θυμίζει πλέον μια βιβλιοθήκη νέου τύπου, ένα «Κέντρο Μέσων» όπου τα θαύματα των νέων τεχνολογιών είναι στη διάθεση των μαθητών. Στην κάτω φωτογραφία αριστερά
βλέπουμε τα τρία τερματικά με γρήγορη σύνδεση στο διαδίκτυο, οθόνες υψηλής ανάλυσης, ακουστικά για άνετη και κυρίως όχι ενοχλητική για τους άλλους ακρόαση, δυνατότητα για σάρωση, εκτύπωση, και «κατέβασμα» ψηφιακού υλικού από τον κυβερνοχώρο.

Στην πρώτη φωτογραφία βλέπουμε το ξεχωριστό χώρο
από όπου μπορούμε να κάνουμε αναζήτηση του υλικού της σχολικής βιβλιοθήκης με δύο τρόπους.

Ο ένας είναι το πρόγραμμα διαχείρησης βιβλιοθηκών ΑΒΕΚΤ, βέβαια μόνο από το διαθέσιμο τερματικό μέσα στη βιβλιοθήκη

και ο άλλος είναι οι ηλεκτρονικές υπηρεσίες

http://gym-magoul.att.sch.gr/library/services/catalogue.htm

οι οποίες βέβαια είναι προσβάσιμες από οποιοδήποτε υπολογιστή συνδεδεμένο στο διαδίκτυο.

Οι μαθητές έχουν πλέον τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν όσες πηγές θέλουν. Όχι μόνον τα φυσικά τεκμήρια της βιβλιοθήκης (βιβλία, και οπτικοακουστικό υλικό) αλλά και οτιδήποτε προσφέρεται ψηφιοποιημένο στον κυβερνοχώρο.

Τι μας μένει; Ας μην ξεχνάμε τον παράγοντα δάσκαλο. Ο εκπαιδευτικός υπεύθυνος είναι πάντα παρόν να βοηθήσει, να εξηγήσει, να ενθαρρύνει.

Προσωπικά ελπίζω από την επόμενη σχολική χρονιά να προχωρήσουμε σε στενότερη συνεργασία για ένα εξ αποστάσεως πρόγραμμα εκπαίδευσης χρηστών σχολικής βιβλιοθήκης.

Για τις τεχνικές λεπτομέρειες (που είναι όμως πολύ ουσιαστικές) καλύτερα να μας τα εξηγήσει ο ίδιος ο Λεμεντζόγλου.

Καλορίζικος ο ανακαινισμένος σου χώρος Μάνο.

Είμαι σίγουρος ότι οι πρώτοι που θα τον εκτιμήσουν θα είναι οι ίδιοι οι μαθητές στη Μαγούλα.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ "ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ"

Σήμερα, στο φιλόξενο χώρο της Σ. Β. του 2ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου όπου υπεύθυνη είναι η Μουτσοπούλου Ρένα,
παρουσίασα σε συναδέλφους υπευθύνους σχολικών βιβλιοθηκών
της Γ΄Δ/νσης Β/θμιας Εκπ/σης Αθήνας
υλικό που συγκεντρώνω από την αρχή της χρονιάς με τίτλο
«Η χρήση του διαδικτύου και των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαίδευση».
Όλο το υλικό ήταν φυσικά σε ηλεκτρονική μορφή.
Χρησιμοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις
Α. Ψηφιακές βιβλιοθήκες
Β. Tο διαδίκτυο ως μέσον προαγωγής και διάδοσης της γνώσης
Γ. Πώς ψάχνω με τη μηχανή αναζήτησης google
Δ. ένα έγγραφο κειμένου με τον πιο παλιό σωζόμενο πάπυρο του 135 μ. Χ. . που βρίσκεται στη βιβλιοθήκη John Rylands Library στο Manchester με κείμενο από το κατά Ιωάννη Ευαγγέλιο, εδάφια 18:31-33, με υπερσύνδεση σε ιστοσελίδα όπου γίνεται γραμματική αναγνώριση των συγκεκριμένων αρχαίων ελληνικών λέξεων.
Φυσικά επισκεφθήκαμε διάφορες ιστοσελίδες όπως
το λήμμα «Δεκαδική ταξινόμηση Dewey» από την εγκυκλοπαίδεια βικιπαίδεια,
την ψηφιακή συλλογή e-φημερίς της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος, όπου είδαμε το φύλλο της εφημερίδας Εμπρός του Σαββάτου 3 Σεπτεμβρίου 1922, όπου διαβάσαμε τις συγκλονιστικές ειδήσεις για την καταστροφή της Σμύρνης.
Επίσης είδαμε παράδειγμα καταγεγραμμένης αναζήτησης πηγών (τύπου webquest) για διαθεματικό μάθημα τεχνολογίας /φυσικής/ γεωγραφίας με θέμα «χειροποίητος μαγνήτης» όπου είχαν χρησιμοποιηθεί πηγές από φυσικά τεκμήρια της σχολικής βιβλιοθήκης όσο και ψηφιακό υλικό στο διαδίκτυο.
Έγινε συζήτηση για τον τρόπο λειτουργίας σχολικών βιβλιοθηκών του εξωτερικού (με πολύ μακρότερη παράδοση από εμάς) με ανάλυση στατιστικών δεδομένων από συγκεκριμένη σχολική βιβλιοθήκη,
αλλά και για τα νέα «εργαλεία» που έχουμε στη διάθεσή μας ως εκπαιδευτικού όπως wiki, forum, blog αλλά και τις καινοτόμες υπηρεσίες που προσφέρει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (eclass).
(Υπενθύμιση: ας κάνουμε το http://www.sch.gr/ αρχική μας σελίδα όταν ανοίγουμε το φυλλομετρητή μας, ώστε να ενημερωνόμαστε πάντα για ό,τι καινούριο προσφέρεται!)
Ακόμη έγινε ενημέρωση για το μαθητικό υπολογιστή OLPC (OX) και για το ελεύθερο λογισμικό / λογισμικό ανοικτού κώδικα.
Το τρίωρο αυτό σεμινάριο έγινε στη Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου, όπου απολαύσαμε την περιποίηση της πάντα φιλόξενης συναδέλφου Ρένας Μουτσοπούλου. Δεν είναι τυχαίο ότι η ενημερωτική μας συνάντηση έγινε σ’ αυτή τη βιβλιοθήκη. Δεν είναι απλώς ευρύχωρη και όμορφα διαμορφωμένη. Κυρίως διαθέτει εφτά σταθμούς εργασίας για χρήση από τους μαθητές, και οι πέντε από αυτούς έχουν σύνδεση στο διαδίκτυο, πράγμα που διευκόλυνε τη σύντομη πρακτική εξάσκηση.

[Χρησιμοποιήθηκε το ολοκληρωμένο πακέτο εφαρμογών γραφείου OpenOffice: που περιλαμβάνει επεξεργαστή κειμένου, πρόγραμμα διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων και εφαρμογές συγγραφής παρουσιάσεων, σχεδίασης και διαχείρισης βάσεων δεδομένων. >Διατίθεται δωρεάν. Περισσότερες πληροφορίες στο ΠΣΔ
http://opensoft.sch.gr/page.php?file=show_topic_apps.php&topID=18&page_counter=0 ]

Παραδείγματα μηχανών αναζήτησης
http://www.sidekiq.com/
δε γράφεις μόνο τον όρο αναζήτησης, αλλά διαλέγεις και τη θεματική κατηγορία που σε ενδιαφέρει.
Το πιο σπουδαίο όμως είναι ότι σου βγάζει τα αποτελέσματα σε μικρές εικόνες και καταλαβαίνεις περί τίνος πρόκειται πιο γρήγορα
π.χ. δοκιμάστε όρο αναζήτησης "how to make a clock"
http://www.whonu.com/
για ερωτήσης σε φυσική γλώσσα.
Δείτε οπωσδήποτε το κατατοπιστικό βίντεο πριν τη χρησιμοποιήσετε
http://www.lexxe.com/
κι αυτή για ερωτήσεις σε φυσική γλώσσα
π.χ ρωτήστε την " what is the longest river in Greece?"
Αν της κάνεις πολύ πρωτότυπη ερώτηση, σε ευχαριστεί που τη βελτιώνεις!
http://www.phantis.gr/
ειδικά για ερωτήσεις στον ελληνικό κυβερνοχώρο
http://www.answers.com/
ειδικά απίστευτος πλούτος πληροφοριών ως λεξικό / εγκυκλοπαίδεια
π.χ. βάλτε όρο αναζήτησης την αγγλική λέξη "horse"
http://www.snap.com/
δε βγάζει μόνον αποτελέσματα, αλλά στα δεξιά εμφανίζει και κομμάτι της κάθε ιστοσελίδας χωρίς να την ανοίξεις!
http://www.keotag.com/
βάζει άλλες μηχανές να ψάχνουν,
και αν πατήσεις το εικονίδιό τους βλέπεις τα αποτελέσματά τους
πριν να ανοίξεις τις άλλες μηχανές.
Έτσι έχεις συνολική εικόνα αποτελεσμάτων πολλών μηχανών ταυτόχρονα!
http://www.google.gr
δοκιμάσατε ποτέ το "αισθάνομαι τυχερός" ;
Διαλέγει για σας μόνον ένα αποτέλεσμα!
Τύπωσε οπωσδήποτε το "σκονάκι" για ακριβέστερες αναζητήσεις
στη διεύθυνση http://www.google.com/help/cheatsheet.html
http://www.pandia.com/index.html
δοκιμάστε δεξιά κάτω το web directory που εμφανίζει χρήσιμες κατηγορίες θεμάτων
http://www.base-search.net/
ειδική για επιστημονικά θέματα
http://www.wisenut.com/
μόλις βγάλει τα αποτελέσματα αναζήτησης,
τα διαιρεί σε κατηγορίες σε ένα γκρι πλαίσιο
http://www.sphere.com
ψάχνει μπλογκ

άλλα ... κουφά!!
http://www.netvibes.com/
μήπως θέλετε προσωπική εφημερίδα;

http://digg.com/
ανεπίσημες ειδήσεις από κοινούς θνητούς,
με έμφαση στην τεχνολογία / επιστήμη


Όπως καταλαβαίνετε, η λίστα δεν έχει τελειωμό,
ούτε κανείς μπορεί να σας "συμβουλέψει"
ποια μηχανή σας ταιριάζει.
Γι' αυτό δοκιμάστε τους όρους αναζήτησης
natural language search engines ή
μηχανές αναζήτησης σε φυσική γλώσσα

Μην ξεχνάτε.
Το ταξίδι είναι η ουσία!
Καλή πλοήγηση.