Οργανωτικά προβλήματα των σχολικών βιβλιοθηκών

Την περασμένη εβδομάδα συζήτησα με τη σύμβουλο της υπουργού παιδείας, κυρία Κατερίνα Κουρή, ορισμένα οργανωτικά προβλήματα των σχολικών βιβλιοθηκών.
Τα προβλήματα αυτά θα τεθούν υπ'όψιν και των μελών του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γ.Α.Κ και Εκπ/κης Ραδιοτηλεόρασης.
Ελπίζω να συμβάλουν στο γόνιμο διάλογο που διεξάγεται τον τελευταίο καιρό, εν όψει και του μελλοντικού συνεδρίου για τις βιβλιοθήκες στην Ελλάδα.

Το κείμενο που κατέθεσα έχει ως εξής:

1)    Ενιαίος Διοικητικός Τομέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

      Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών                 Δραστηριοτήτων [ΣΕΠΕΔ]
      Τμήμα Γ' Καινοτόμων δραστηριοτήτων        Γραφείο Σχολικών Βιβλιοθηκών

1. οι αποσπασμένοι πρέπει να έχουν υπηρετήσει σε σχολική βιβλιοθήκη / να μην αλλάζουν συχνά /
( πιθανόν με εθελοντική μετάταξη τουλάχιστον ενός σε διοικητική θέση;)

2. ο προϊστάμενος του γραφείου πρέπει να απαντά εγγράφως κάθε ερώτημα που τίθεται από υπεύθυνο Σ.Β.

3. ετήσιος απολογισμός του έργου των Σ. Β. με βάση τα εξαμηνιαία πεπραγμένα

4. ετήσιος προγραμματισμός / χρονοδιάγραμμα νέων στόχων με βάση τις ανάγκες που προκύπτουν από τα εξαμηνιαία πεπραγμένα

5. έκδοση ηλεκτρονικού περιοδικού με τίτλο "Σχολική βιβλιοθήκη" σε συνεργασία με το Π.Ι.

6. ετήσιο συνέδριο Σ. Β. και θέσπιση βραβείου “υποδειγματικής εφαρμογής καινοτόμου δράσης” [best practice award]
 
7. δημιουργία βάσης δεδομένων / πλήρη εικόνα της κάθε βιβλιοθήκης ξεχωριστά [υπεύθυνος, χώρος, συλλογή, δανεισμοί, εξοπλισμός, ιδιαιτερότητες, κοινωνική δικτύωση στο διαδίκτυο, δημοσιεύσεις, εύφημη μνεία για συμμετοχή σε καινοτόμες δράσεις] για αντικειμενική αξιολόγηση
8. διεξαγωγή εισαγωγικής επιμόρφωσης για τους νέους υπευθύνους

9. συνεργασία με Συμβούλιο Βιβλιοθηκών/ Π.Ι. / Ε.Κ.Δ.Δ.Α / ΕΚΤ / Ο.ΕΠ.ΕΚ

10. ουσιαστική χρήση των φόρουμ [Πανελλήνιο Φόρουμ Σχολικών Βιβλιοθηκών & άλλων τοπικών φόρουμ]

11. άμεσος έλεγχος των αναγκών των Σ. Β. ως προς την υλικοτεχνική υποδομή:
αυτοματισμός βιβλιοθήκης ΑΒΕΚΤ
τηλέφωνο / φαξ/ email οπωσδήποτε από ΠΣΔ     library@---.sch.gr

ευρυζωνική σύνδεση στο διαδίκτυο  / δίκτυο με τουλάχιστον 3 τερματικά για τους μαθητές

προβολέας δεδομένων και οθόνη
συναγερμός / πυρασφάλεια

εκτυπωτής

φωτοτυπικό

12. έκδοση ελληνικού  εγχειριδίου σχολικής βιβλιοθήκης κατά τα διεθνή πρότυπα, το οποίο να παίρνει υπ'  όψιν τις προτεραιότητες που θέτει το νέο ψηφιακό σχολείο του 21ου αιώνα στην Ελλάδα
(π.χ. New York City Office of Library Services. Department of Education (2006) Librarian’s Handbook. http://schools.nyc.gov/Academics/LibraryServices/LibraryHandbook

13. τακτική ενημέρωση της ιστοσελίδας του Γραφείου Σ. Β. (του παλιού ιστότοπου)
http://www.ypepth.gr/el_ec_category2099.htm
και ανέβασμά της στο νέο ιστότοπο του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.
http://www.minedu.gov.gr/

14. γενικότερη προβολή του έργου των σχολικών βιβλιοθηκών με συμμετοχή σε διάφορες σχετικές εκδηλώσεις
που οργανώνονται τόσο από το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. όσο και άλλους φορείς

2) ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

1) ανεπίτρεπτο να είναι κλειστή έστω και μία από τις ιδρυθείσες 757 σχολικές βιβλιοθήκες
2) αποσπάσεις τετραετίας των υπευθύνων εκπαιδευτικών,  να γίνεται η επιλογή τον Απρίλιο στο τέλος της προηγούμενης τετραετίας,
ώστε την 1η Σεπτεμβρίου να τοποθετούνται στις βιβλιοθήκες και η θέση τους να έχει δηλωθεί κενή από τη σχολική μονάδα της οργανικής τους θέσης
3) δημιουργία μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στη Σχολικής Βιβλιοθηκονομία
 [διατμηματικό με συνεργασία:
* Παιδαγωγικού Τμήματος Φιλοσοφικής
* «Διδακτική της Τεχνολογίας και Ψηφιακά Συστήματα» του Τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων του ΠΑΠΕΙ 
* Τμήματος Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας  Ιονίου Πανεπιστημίου,
    ή Τμήματος Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης /  ΤΕΙ Αθήνας,
    ή Τμήματος Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης / ΤΕΙ Θεσσαλονίκης ]
4) υποχρεωτική εισαγωγική επιμόρφωση σε όλους του νέους υπευθύνους σχολικών βιβλιοθηκών [έχει αναλάβει στο παρελθόν το ΕΚΔΔΑ]
5) τοποθέτηση ενός συντονιστή υπευθύνων ανά μεγάλη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας ή Περιφέρεια

* μία θέση βιβλιοθηκονόμου στο Γραφείο Σχολικών Βιβλιοθηκών

* μία θέση τεχνικού υπολογιστών, ή καθηγητή πληροφορικής στο Γραφείο Σχολικών Βιβλιοθηκών

* μία θέση βιβλιοθηκονόμου ανά διεύθυνση δευτεροβάθμιας ή περιφερειακή διεύθυνση
* σε συνεργασία με το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ανά διεύθυνση δευτεροβάθμιας ή περιφερειακή διεύθυνση

3) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

http://www.ypepth.gr/docs/bibl_kanonismos.doc

Πρέπει να αναμορφωθεί ριζικά με κύριο στόχο να πάψουν να υπάρχουν ασάφειες ως προς
α) το καθηκοντολόγιο του υπευθύνου [job description] με συγκεκριμένα σημεία, βάσει των οποίων θα γίνεται η αξιολόγησή του
β) την  υπαλληλική κατάσταση του υπευθύνου, όσον αφορά ωράρια, επιδόματα, διδακτική υπηρεσία, οργανική θέση, επιλογή βάσει μοριοδοτούμενων προσόντων κτλ.

Αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου σχετικά με τη συλλογή της σχολικής βιβλιοθήκης  [η επιλογή από οποιαδήποτε λίστα εγκεκριμένων βιβλίων είναι απαράδεκτη].
Ο υπεύθυνος και εκπρόσωποι της σχολικής κοινότητας πρέπει να έχουν την αποκλειστική ευθύνη για την επιλογή των τεκμηρίων της σχολικής βιβλιοθήκης βάσει των αναγκών των χρηστών της. Επί τέλους, ας εμπιστευτεί το υπουργείο τα στελέχη του και ας τους αναθέσει αρμοδιότητες της αρμοδιότητάς τους.

Συγκεκριμενοποίηση του της επιχορήγησης της σχολικής βιβλιοθήκης από το ταμείο της σχολικής επιτροπής.

4) Σχολικές βιβλιοθήκες και δια βίου μάθηση

1. πιλοτική λειτουργία σχολικών βιβλιοθηκών σε μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

2. πιλοτική εφαρμογή προγράμματος πληροφοριακής παιδείας από σχολικές βιβλιοθήκες με στόχο την ευρύτερη σχολική κοινότητα [γονείς και διδάσκοντες εκπαιδευτικούς]
3. ουσιαστικότερη συνεργασία με τοπικές δημόσιες, δημοτικές και ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες και μουσεία

4. συνεργασία των σχολικών βιβλιοθηκών, Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Π.Ι. για την παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες που προκύπτουν από τις αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα και τις νέες διδακτικές μεθόδους

5. συγκέντρωση του υπάρχοντος ψηφιοποιημένου εκπαιδευτικού υλικού σε μία Διαδικτυακή Νεανική Βιβλιοθήκη [ΔΙ.ΝΕ.ΒΙ http://www.box.net/shared/v5i4glh2ak ]

προς χρήση τόσο των σχολικών όσο και των υπολοίπων βιβλιοθηκών που υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματα

Εμμανουήλ Νίνος, ΠΕ 06, RSA Dip TEFL, ΜΔΕ Σπουδές στην Εκπαίδευση,

υπεύθυνος της σχολικής βιβλιοθήκης στο 9ο Γυμνάσιο Περιστερίου

10η παραθαλάσσια Κινητή Αναγνωστική Λέσχη (ΚΑΛ)

Ο τέταρτος χρόνος της Κινητής Αναγνωστικής Λέσχης Σχολικών Βιβλιοθηκών ΕΠΕΑΕΚ Ατικής αρχίζει παρά θιν' αλός στον Ωρωπό. Εκεί μαζευόμαστε ιδανικοί κι ανάξιοι εραστές του υγρού στοιχείου και της λογοτεχνίας, για να ανακαλύψουμε όψεις της πολυπρόσωπης, γητεύτρας, πικρής και αιώνιας θάλασσας μέσα από αγαπημένα κείμενα.
Με καλό καφέ και τους ήχους του φλοίσβου στο βάθος, σας περιμένουμε το Σάββατο, 16 Οκτωβρίου 2010, ώρα 18.00 στον Ωρωπό.
Δηλώσεις συμμετοχής/πληροφορίες στη Βιβλιοθήκη ΓΕ.Λ. Μελισσίων, κα Ευσταθία Φραγκόγιαννη, τηλ. 210-8037095

Για τις εξίσου ενδιαφέρουσες και επιτυχημένες 23η και 24η ΚΑΛ, διαβάστε εδώ.

Παρουσίαση της ψηφιακής διάστασης του Νέου Σχολείου

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, παρουσία του Πρωθυπουργού, Γ. Α. Παπανδρέου, την Παρασκευή 08/10/2010, στις 13.30, θα κάνει την επίσημη παρουσίαση της ψηφιακής διάστασης του Νέου Σχολείου.
Η παρουσίαση θα γίνει στις εγκαταστάσεις των ΓΕΛ - ΕΠΑΛ Μούδρου στη Λήμνο και θα μεταδοθεί ζωντανά από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο www.sch.gr

Διεύθυνση μετάδοσης: http://vod.sch.gr/video/iptv/646

Πιλοτική χρήση του προγράμματος αυτοματισμού βιβλιοθηκών ανοικτού κώδικα koha στη σχολική βιβλιοθήκη στο 2ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας (Άδενδρο)

Από τον Πήλιουρα Γιώργο, συνάδελφο εκπαιδευτικό υπεύθυνο της σχολικής βιβλιοθήκης στο 2ο Γυμνάσιο Χαλκηδόνας (Άδενδρο), έλαβα χτες την παρακάτω επιστολή την οποία παραθέτω αυτούσια.
Είναι εξαιρετικού ενδιαφέροντος διότι πρόκειται για πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος αυτοματισμού βιβλιοθηκών ανοικτού κώδικα koha που δοκίμασε επιτυχώς στη σχολική του βιβλιοθήκη.
Δυστυχώς μία καινοτόμος δράση μεγάλης σημασίας που με τα σημερινά δεδομένα δε μοριοδοτείται, όταν κάποιος υποβάλλει για θέση υπευθύνου σε σχολική βιβλιοθήκη...
Ο συνάδελφος δε χρησιμοποίησε απλώς το πρόγραμμα koha αλλά προέβη και σε αρκετές τροποποιήσεις του που βοηθούν στην ανταλλαγή δεδομένων μεταξύ koha και ABEKT.
Σημειωτέον ότι το πρόγραμμα koha χρησιμοποιείται ήδη σήμερα από
το Σύνδεσμο Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών (Σ.Ε.Α.Β.) και
το Κέντρο Δικτύων του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.

Η επιστολή έχει ως εξής:

Κατά το προηγούμενο διδακτικό έτος, στη Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Χαλκηδόνας (Άδενδρο) εγκαταστάθηκε και λειτούργησε δοκιμαστικά το KOHA, ένα ανοιχτού κώδικα σύστημα διαχείρισης βιβλιοθηκών, το οποίο αναπτύχθηκε αρχικά από την Katipo Communications Ltd στη Νέα Ζηλανδία και συντηρείται σήμερα από προγραμματιστές από όλον τον κόσμο. Παρακάτω παρατίθενται οι μέχρι σήμερα εντυπώσεις από τη χρήση του KOHA ως εναλλακτική πρόταση για τις σχολικές βιβλιοθήκες αντί του ΑΒΕΚΤ.

Πλεονεκτήματα

1. Ως ελεύθερο λογισμικό διανέμεται δωρεάν.

2. Παρέχεται υποστήριξη από τη διεθνή και ελληνική κοινότητα.¹

3. Μπορεί να εγκατασταθεί σε σχετικά παλαιούς υπολογιστές με ελάχιστες προδιαγραφές

α) επεξεργαστή 300 MHz x86 β) 128MB RAM² γ) δίσκο χωρητικότητας 2GB δ) κάρτα γραφικών ικανή να απεικονίσει σε οθόνη 640x480. ε) οδηγός C D-ROM

Αυτό σημαίνει ότι στους πεπαλαιωμένους serverς των σχολικών βιβλιοθηκών είναι δυνατόν να εγκατασταθεί ένα σύστημα διπλής εκκίνησης που θα αποτελείται από τα ήδη υπάρχοντα Win NT 4.0 server, τα οποία θα διατηρούν τη βάση του ΑΒΕΚΤ, και από έναν Linux server, που θα διατηρεί τη βάση του KOHA.³

4. Η διαχείριση της βάσης του KOHA μπορεί να γίνει από οποιονδήποτε υπολογιστή ανεξαρτήτως του λειτουργικού που διαθέτει( Windows,Mac,Linux κλπ.), δεδομένου ότι το μόνο που απαιτείται είναι η ύπαρξη ενός οποιουδήποτε περιηγητή ιστοσελίδων (Internet Explorer, Firefox, Netscape, Opera κλπ.) Με άλλα λόγια δεν υφίστανται οι δεσμεύσεις του ΑΒΕΚΤ 5.0 για ύπαρξη λειτουργικού συστήματος Windows τόσο στον εξυπηρετητή (server) όσο και στους πελάτες (clients).

5. To ΚΟΗΑ καλύπτει τις όλες σχεδόν τις λειτουργίες του ΑΒΕΚΤ, ενώ παράλληλα διαθέτει και άλλες ιδιαίτερα χρήσιμες, όπως η αναζήτηση και ανάκτηση βιβλιογραφικών εγγραφών από

Z39.50 servers. Αυτό απλά σημαίνει ότι μπορεί ο χρήστης να συνδεθεί ταυτόχρονα με πολλές βάσεις βιβλιογραφικών εγγραφών, όπως η Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδας η Βιβλιοθήκη του Κογκρέσου κλπ. και να αντλήσει βιβλιογραφικές εγγραφές.

Μειονεκτήματα

1. Δε λείπουν οι γνώμες περί ακαταλληλότητας του ΚΟΗΑ λόγω των εξειδικευμένων γνώσεων που απαιτούνται για την εγκατάστασή του.⁴

Ομολογουμένως, η εγκατάσταση του KOHA είναι ιδιαίτερα περίπλοκη, αλλά αυτό ξεπερνιέται εύκολα, καθώς ήδη διατίθενται διανομές Linux με προεγκατεστημένο το ΚΟΗΑ και όλες τις απαιτούμενες εξαρτήσεις⁵. Ο χρήστης το μόνο που πρέπει να κάνει είναι να εκκινήσει τον υπολογιστή από το CD και να ζητήσει να γίνει εγκατάσταση ή δοκιμή .

2. Για να εισαχθούν οι βιβλιογραφικές εγγραφές και του ΑΒΕΚΤ στο ΚΟΗΑ απαιτείται μια από τις παρακάτω ενέργειες α) παραμετροποίηση του ΚΟΗΑ έτσι, ώστε οι εξαχθείσες από το ΑΒΕΚΤ εγγραφές μαζί με τα διαθέσιμα αντίτυπα να εισαχθούν χωρίς καμία τροποποίηση β) τροποποίηση των εγγραφών, ώστε να ανταποκρίνονται στη δομή των πεδίων του ΚΟΗΑ.

Μια τρίτη λύση, η οποία υιοθετήθηκε στην περίπτωση της Σχολικής Βιβλιοθήκης του 2ου Γυμνασίου Χαλκηδόνας, είναι ένας συνδυασμός των παραπάνω. Δηλαδή, προστέθηκε στη δομή Marc του KOHA το πεδίο 911 και τα σχετικά υποπεδία, συγχρόνως δε προστέθηκαν στις εξαχθείσες από το ΑΒΕΚΤ βιβλιογραφικές εγγραφές τα πεδία 990 και 995, ώστε αν κάποιος επιθυμεί να μεταφέρει εγγραφές και αντίτυπα αντίστροφα από το ΚΟΗΑ στο ΑΒΕΚΤ να μη χρειάζεται καμία μετατροπή. Με στόχο δε την ακόμη ευκολότερη εγκατάσταση του ΚΟΗΑ στις σχολικές βιβλιοθήκες, τροποποιήθηκε μια προ εγκατεστημένη έκδοση του ΚΟΗΑ, ώστε να περιέχει τουλάχιστον τα αρχικά δεδομένα του συλλογικού καταλόγου, όπως αυτά βρίσκονται στο αρχικό cd που δόθηκε από το ΕΚΤ στις σχολικές 00βιβλιοθήκες. Επομένως, το νέο cd που δημιουργήθηκε περιλαμβάνει το λειτουργικό σύστημα με προ εγκατεστημένο το ΚΟΗΑ και τις εγγραφές. Ο χρήστης επιλέγει είτε εγκατάσταση είτε δοκιμή και σε κάθε περίπτωση έχει στη διάθεσή του τα δεδομένα που εχε και στο ΑΒΕΚΤ.

3. Το ΚΟΗΑ δεν είναι πλήρως εξελληνισμένο αλλά η ελληνική κοινότητα έχει κάνει αρκετή δουλειά στον τομέα της μετάφρασης. Ο χρήστης μπορεί να επιλέξει το ελληνικό περιβάλλον εργασίας αλλά, στην περίπτωση που επιθυμεί την αυτόματη μαζική εισαγωγή βιβλιογραφικών εγγραφών, πρέπει προσωρινά να επιστρέψει στο αγγλικό περιβάλλον εργασίας.

4. Προς το παρόν δεν συνιστάται η ενεργοποίηση του zebra-server τον οποίο χρησιμοποιεί το ΚΟΗΑ για γρήγορη αναζήτηση σε μεγάλες βάσεις δεδομένων, δεδομένου ότι δεν λειτουργεί σωστά με την αναγνώριση των ελληνικών και γενικότερα των μη-λατινικών χαρακτήρων. Αυτό τουλάχιστον για τις σχολικές βιβλιοθήκες που δεν διαθέτουν περισσότερες από 10.000 εγγραφές δεν αποτελεί πρόβλημα. Σίγουρα υπάρχει λύση για ενεργοποίηση του zebra-server αλλά δεν μας απασχόλησε η εξεύρεσή της σ' αυτή τη φάση.

5. Όποιος χρήστης του ΑΒΕΚΤ επιλέξει τη μετάβαση στο ΚΟΗΑ, πρέπει να γνωρίζει ότι δεν υπάρχει η δυνατότητα αυτόματης μεταφοράς των στατιστικών της κυκλοφορίας υλικού. Αυτό μπορεί να γίνει μόνο χειροκίνητα.⁶

Συμπέρασμα

Η ενασχόλησή μας με το ΚΟΗΑ δεν προέκυψε από την ανεπάρκεια του ΑΒΕΚΤ αλλά μόνο από την αναγκαιότητα να βρεθεί μια εναλλακτική λύση για εκείνες τις σχολικές βιβλιοθήκες που υποχρεώθηκαν λόγω βλάβης να αντικαταστήσουν τους παλιούς τους υπολογιστές και δεν έχουν τη δυνατότητα να πληρώσουν για την αναβάθμιση του ΑΒΕΚΤ στην έκδοση 5.5 ή 5.6. Δεν ισχυριζόμαστε ότι αποτελεί πανάκεια στον τομέα των συστημάτων διαχείρισης βιβλιοθηκών, καθώς υπάρχουν και άλλες δωρεάν επιλογές, αλλά τουλάχιστον αποτελεί μια εντελώς ανέξοδη λύση σε μια εποχή οικονομικής δυσπραγίας του δημοσίου τομέα.

Γιώργος Πήλιουρας

Υπεύθυνος Σχολικής Βιβλιοθήκης 2ου Γυμνασίου Χαλκηδόνας

1 http://koha.org/ και http://kohaprojectgr.greeklis.org/

2 Συνιστάται η χρήση όσο το δυνατόν περισσσότερης μνήμης.

3 Στην περίπτωση που κάποιος επιθυμεί για λόγους ασφαλείας να διατηρήσει και το ΑΒΕΚΤ

4 βλ.σχ. http://lists.ellak.gr/pipermail/eellak-advisory/2009-July/000098.html

5 http://mizstik.com/projects/koha-livecd/

6 κατά τη γνώμη μας δεν αξίζει να αφιερωθεί κόπος και χρόνος.


Όσοι ενδιαφέρεστε, δείτε επίσης
το βίντεο του Δημήτρη Κουή, από το Εθνικό Μετσόβειο Πολυτεχνείο, για το koha που έγινε στην ημερίδα
Έργα ΕΛ/ΛΑΚ για τον Δημόσιο Τομέα.
http://conf.ellak.gr/publicsector/?page_id=12 

Athens Digital Week 2010

 

Athens Digital Week 2010

Για 3η συνεχή χρονιά, η Τεχνόπολις του Δήμου Αθηναίων φιλοξενεί το Athens Digital Week, τη μεγαλύτερη γιορτή για τις νέες, συναρπαστικές τεχνολογίες της εποχής μας. Πρόκειται για το θεσμό που κάθε χρόνο φέρνει χιλιάδες επισκέπτες σε επαφή με τη σύγχρονη τεχνολογική πραγματικότητα και τις παγκόσμιες τάσεις και ιδέες που κυριαρχούν σήμερα στο χώρο της ψηφιακής τεχνολογίας.

Από την Πέμπτη 7 έως και την Κυριακή 10 Οκτωβρίου 2010, ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον πρόγραμμα, με ελεύθερη είσοδο, με προβολές, ομιλίες, διαδραστικά workshops και events, θα δώσει σε όλους μας την ευκαιρία να βιώσουμε την τεχνολογία με τρόπο μοναδικό! 

Φυσικά, θα είναι παρόν και το λογισμικό ανοικτού κώδικα!

Robotics

Έχουν κεντρίσει το ενδιαφέρον και τη φαντασία χιλιάδων ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Έχουν γίνει θέμα ταινιών και βιβλίων. Έχουν καταδυθεί στα σκοτεινά βάθη των ωκεανών και έχουν ταξιδέψει στο κενό του διαστήματος, φέρνοντας σε πέρας αποστολές πολύπλοκες αλλά και επικίνδυνες.
Είναι τα ρομπότ και για τέσσερις ολόκληρες ημέρες μπορείτε να μπείτε στον κόσμο τους!
Γνωρίστε τα ρομπότ διάσωσης, τους ρομποτικούς φύλακες και άλλες ρομποτικές εφαρμογές που αναπτύσσονται στη χώρα μας.
Δείτε από κοντά ρομποτικά ψάρια, αεροπλάνα, έντομα και ανθρωποειδή. Παρακολουθήστε ρομπότ να παίζουν ποδόσφαιρο και να αγωνίζονται στο σούμο.
Κερδίστε πλούσια δώρα παίρνοντας μέρος στα workshops, όπου μαζί με την ομάδα σας θα συναρμολογήσετε και θα προγραμματίσετε το δικό σας ρομπότ, υπό την καθοδήγηση έμπειρων καθηγητών της Ρομποτικής!

Modding

Πώς θα ήταν ο κόσμος αν όλοι οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές βρίσκονταν μέσα σε ένα μπεζ πλαστικό κουτί και διέθεταν όλοι ακριβώς τα ίδια χαρακτηριστικά; Αν η πρώτη λέξη που σας έρχεται στο μυαλό είναι «βαρετός», τότε ίσως είστε ένας εν δυνάμει modder!
Ελάτε, λοιπόν να γνωρίσετε τους ανθρώπους που τροποποιούν τους υπολογιστές τους, μετατρέποντας τους από άχαρα κουτιά σε μοναδικά έργα τέχνης. Παρακολουθήστε τους overclockers να σπρώχνουν υπερσύγχρονες υπολογιστικές μηχανές στα όρια των επιδόσεών τους. Βρεθείτε στο πλάι της ελληνικής ομάδας overclocking και ζήστε από κοντά την τιτάνια προσπάθεια της για την κατάκτηση της κορυφής της παγκόσμιας κατάταξης.

Gaming

Το gaming είναι το πιο διασκεδαστικό κομμάτι της ψηφιακής εποχής που ζούμε και για αυτό δε θα μπορούσε ποτέ να λείπει από μια διοργάνωση, όπως το Athens Digital Week!
Ελάτε με την παρέα σας να δοκιμάσετε νέους συναρπαστικούς τίτλους, να διαγωνιστείτε στα πιο δημοφιλή παιχνίδια και να κερδίσετε πλούσια δώρα!
Στο Athens Digital Week θα έχετε την ευκαιρία να παρακολουθήσετε τα «παρασκήνια» των games, παρακολουθώντας τη διάσκεψη του Hellenic Game Developers Association, όπου θα μάθετε πώς σχεδιάζονται και υλοποιούνται τα παιχνίδια από τους ίδιους τους επαγγελματίες του χώρου.
Θα μάθετε ακόμα τι είναι τα serious games και πώς η τεχνολογία που αναπτύσσεται για το gaming χρησιμοποιείται σε άλλους τεχνολογικούς τομείς και βρίσκει απρόσμενες εφαρμογές.

Sci-Fi Film Festival

Η επιστημονική φαντασία είχε πάντα μια ιδιαίτερη σχέση με την επιστήμη: επηρεαζόταν από αυτή και την επηρέαζε ταυτόχρονα.
Το αυτοκίνητο, οι πτητικές μηχανές, τα ρομπότ και ο κυβερνοχώρος, είναι μόνο λίγα από τα επιτεύγματα της τεχνολογίας που προτού υλοποιηθούν και αλλάξουν τον κόσμο για πάντα, είχαν εμφανιστεί στα βιβλία και τις ταινίες της επιστημονικής φαντασίας. Στο φετινό Athens Digital Week, θα έχετε την ευκαιρία να παρακολουθήσετε ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον αφιέρωμα στον κινηματογράφο της Επιστημονικής Φαντασίας.

Open Source

Το Οpen Source είναι το κίνημα το οποίο μέσα σε λίγα χρόνια σημάδεψε, όσο τίποτα άλλο, τον κόσμο της πληροφορικής και άλλαξε ριζικά τον τρόπο που βιώνουμε την τεχνολογία και το internet. Με εκατομμύρια μέλη σε όλο τον κόσμο, πρόκειται για μια κοινότητα που εργάζεται ασταμάτητα, προκειμένου να εξελίξει την τεχνολογία αλλά και να προάγει τη χρήση των ανοιχτών προτύπων και της διαλειτουργικότητας.
Εφαρμογές ανοιχτού κώδικα βρίσκονται παντού: από τα σύγχρονα κινητά τηλέφωνα που έχουμε στην τσέπη μας, έως τους servers της IBM, της Google και του Facebook.
Φέτος, στο Athens Digital Week, σε έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο, θα βρίσκονται συγκεντρωμένοι οι καλύτεροι Έλληνες developers για να μας παρουσιάσουν τα ομαδικά, αλλά και τα ατομικά τους project, να βοηθήσουν νέους χρήστες που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στο ανοιχτό λογισμικό, ανταλλάζοντας ιδέες και απόψεις για το παρόν και το μέλλον του Open Source, σε ανοιχτές ζωντανές συζητήσεις.
Ελάτε να γνωρίσετε έναν διαφορετικό, «ανοιχτό» τρόπο σκέψης και δημιουργίας.

Για λεπτομέρειες δείτε το
http://www.athensdigitalweek.org/

το αναλυτικό πρόγραμμα σε μορφή pdf
http://www.hellug.gr/events/ADW2010_PROGRAMMA.pdf

Λέσχη ανάγνωσης με γονείς και παιδιά στη Σχολική Βιβλιοθήκη του 5ου Γυμνασίου Θήβας

[από το μπλογκ

Greek Libraries in a New World

http://tuxlibrary.blogspot.com/2010/10/5.html ]

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΣΧ. ΕΤΟΣ:2010-2011

ΘΕΜΑ: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΛΕΣΧΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ».

Μια σχολική βιβλιοθήκη έχει σαν κύριο στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν αναγνώστες βιβλίων. Όμως τα παιδιά έχουν πρότυπα τους γονείς τους. Έτσι δημιουργήσαμε μια Λέσχη Ανάγνωσης με γονείς και παιδιά-μαθητές του σχολείου μας- και ξεκινάμε να ταξιδέψουμε μέσα από την ανάγνωση ενός βιβλίου κάθε δύο μήνες.
Οι συναντήσεις θα γίνονται την 1η Τετάρτη κάθε μήνα.
Το πρώτο μας βιβλίο έχει τίτλο «ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΡΑΜΜΑΤΑ» του Κώστα Ακρίβου εκδ. Μεταίχμιο. Τα βιβλία τα δανείζει η σχολική βιβλιοθήκη και δεν επιβαρύνονται τα μέλη της Λέσχης.
Αφού το διαβάσουμε θα συναντηθούμε στον φιλόξενο χώρο της σχολικής βιβλιοθήκης και θα συζητήσουμε γι αυτό. Συντονίστρια της Λέσχης μας η υπεύθυνη της σχολικής βιβλιοθήκης κα Πασχαλία Παπαγεωργίου.
ΘΕΜΑ:«Δραστηριότητες στη Σχολική Βιβλιοθήκη και Λαογραφικό Μουσείο 5ου Γυμνασίου Θήβας».

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2010-2011 έχουμε προγραμματίσει δράσεις και σας καλούμε να λάβετε μέρος.
1. Η συλλογή των 7000 βιβλίων, ταινιών, DVD και CD είναι για δανεισμό, για 15 ημέρες με δικαίωμα ανανέωσης για άλλες τόσες, στήριξη σχολικών γιορτών.
2. Η μουσειοσκευή του Τμήματος Ενημέρωσης και Εκπαίδευσης Κέντρου Μελετών Ακρόπολης «ΤΟ ΔΩΔΕΚΑΘΕΟ» θα βρίσκεται στη διάθεσή μας για ένα διαφορετικό μάθημα, από 6 Οκτωβρίου έως 22 Οκτωβρίου 2010, για μαθητές από την Γ΄ Δημοτικού μέχρι και Γυμνασίου.
3. Η μουσειοσκευή του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης με θέμα: «ΑΡΧΑΙΑ ΚΕΡΑΜΕΙΚΗ», από τις 9 Νοεμβρίου έως 22 Νοεμβρίου 2010 για να μάθουμε πως κατασκευάζονταν τα αγγεία, τεχνικές διακόσμησης αλλά τα σχήματα και τις ονομασίες τους……. για μαθητές από την Δ΄ τάξη Δημοτικού μέχρι και Λυκείου.
4. Η δημιουργία Ομάδας Βιβλίου από μαθητές, που θα διαβάσουν ένα από τα βιβλία της φιλολόγου-συγγραφέα κας Νένας Κοκκινάκη και με τη δυνατότητα οι ομάδες να συναντήσουν την ίδια τη συγγραφέα στις 25 Ιανουαρίου 2011, στο χώρο της βιβλιοθήκης. Τα βιβλία είναι: α)Κι όμως …τη νύχτα η γη κοιμάται, εκδ. ΠΑΤΑΚΗ σελ.136. β)Μου δανείζεται μια ιστορία παρακαλώ; εκδ. ΠΑΤΑΚΗ σελ. 104. και γ)Πηνελόπη Δέλτα. Η ζωή και το έργο της σαν παραμύθι. εκδ. ΑΓΚΥΡΑ.
5. Παίζουμε θέατρο διαβάζοντας μικρές ιστορίες. Αφιερώματα σε Έλληνες Λογοτέχνες. Λογοτεχνία-Μουσική-Ζωγραφική-Φωτογραφία και Θάλασσα.
6. Στο χώρο του σχολείου λειτουργεί Λαογραφικό Μουσείο με εκθέματα σε τρεις αίθουσες, αντικείμενα καθημερινής χρήσης μιας άλλης εποχής, που μπορείτε να επισκεφθείτε σ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

Ο Δ/ΝΤΗΣ

ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΜΠΟΥΛΙΟΣ

Επιστολή της υπουργού παιδείας προς την ΕΕ για το θέμα της Ιρανής που έχει καταδικαστεί σε θάνατο με λιθοβολισμό

Από τον ιστότοπο της υπουργού κυρίας Διαμαντοπούλου

Επιστολή προς την Viviane Reding Αντιπρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και υπεύθυνη για θέματα Δικαιοσύνης, θεμελιωδών δικαιωμάτων και ιθαγένειας

Αγαπητή Βίβιαν,

Τα θερμά μου συγχαρητήρια για την υιοθέτηση της νέας στρατηγικής για την ισότητα των φύλων. Έχοντας δουλέψει μαζί για 5 χρόνια έχω γνώση της ευαισθησίας, της τόλμης αλλά και της αποτελεσματικότητας σε ότι αναλαμβάνεις.

Με την ιδιότητα μου ως πρώην Επίτροπος και για θέματα ισότητας των δύο φύλων στην ΕΕ, αλλά και ως μαχόμενη γυναίκα, θα ήθελα να προτείνω την παρέμβαση σου για την υπόθεση της Σακινέχ Μοχαμαντί – Αστιάνι στο Ιράν.

Θεωρώ ότι με σεβασμό στην κουλτούρα, στα ήθη και στους θεσμούς της κάθε χώρας, υποχρεούμεθα ως γυναίκες με πολιτικό ρόλο και ισχύ, να δώσουμε κάλυψη και περιεχόμενο στις διαμαρτυρίες εκατομμυρίων πολιτών για μια τόσο ακραία αλλά και συμβολική πράξη εναντίον μιας γυναίκας.

Η καταδίκη της Sakineh Mohammandi Ashtiani δεν πρέπει να  πραγματοποιηθεί, όχι γιατί έτσι απαιτούν τα δυτικά πρότυπα, αλλά γιατί η ισλαμική μεγαλοπρέπεια και μεγαλοψυχία πρέπει να εκδηλωθεί έμπρακτα.

Ο ίδιος ο ηγέτης της Ισλαμικής Δημοκρατίας καλείται να δώσει χάρη στη μάνα δύο παιδιών και να μην επιβαρύνει ακόμη περισσότερο το δράμα τους ακολουθώντας την παράδοση των μεγάλων ηγετών, οι οποίοι σε δύσκολες εποχές ανέλαβαν να οδηγήσουν τις χώρες τους προς το μέλλον.

Η θρησκεία του Ισλάμ έχει λόγο στη σύγχρονη εποχή και αυτή είναι μια άριστη ευκαιρία για να αποστομώσει τους συκοφάντες και τους επικριτές της, οι οποίοι αναζητούν προφάσεις για να στραφούν εναντίον της.

Με πρωτοβουλία σου θα  μπορούσε να υπάρξει κοινή επιστολή έκκλησης για άμεση παρέμβαση στον Πρόεδρο του Ιράν υπογεγραμμένη από όλες τις πρώην και νυν Επιτρόπους γυναίκες.

Γυναίκες με πολιτική επιρροή στον Κόσμο, στην Ευρώπη, στις Χώρες τους.

 Άννα Διαμαντοπούλου