Νέο σχολείο - πρώτα ο μαθητής και σχολική βιβλιοθήκη.

Ανακοινώθηκαν την Πέμπτη 4/3/2019 τα νέα μέτρα για τα σχολεία από την υπουργό Παιδείας, Δια βίου μάθησης & Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου.
Φέρουν τον τίτλο "Νέο Σχολείο. Πρώτα ο μαθητής".
http://www.ypepth.gr/docs/neo_sxoleio_brochure_100304.doc
Το όραμα είναι να δημιουργηθεί "ένα σχολείο χωρίς τοίχους", που να χρησιμοποιεί πρώτα απ' όλα τις Νέες Τεχνολογίες: διαδραστικό πίνακα, ηλεκτρονικό βιβλίο, μαθητικό υπολογιστή.
Η ψηφιακή αυτή αναβάθμιση του σχολείου σημαίνει κατ' ουσίαν ότι βαδίζουμε προς το "απανταχού υπολογίζειν" Ubiquitous Computing, ένα περιβάλλον διδασκαλίας/μάθησης που δε δεσμεύεται από χωροχρονικούς περιορισμούς, επειδή χρησιμοποιεί για εργαλείο του τις Νέες Τεχνολογίες, κυρίως το φορητό υπολογιστή συνδεδεμένο παντού στο διαδίκτυο.
Απαιτείται βέβαια ψηφιοποίηση όλου του εκπαιδευτικού υλικού και ηλεκτρονική επικοινωνία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας,
καθηγητών μαθητών, πρωταρχικά, με παράλληλη ενημέρωση των κηδεμόνων.

Φυσικά για να πραγματοποιηθεί το όνειρο του "νέου σχολείου" χρειάζεται τεχνολογικός εξοπλισμός σε κάθε σχολική αίθουσα. Διαδραστικός πίνακας, ευρυζωνική σύνδεση, και
ηλεκτρονικός υπολογιστής τελευταίας τεχνολογίας, μάλιστα, για την προμήθεια των υπολογιστών το Υπουργείο Παιδείας θα κάνει σχετικό διαγωνισμό μέχρι το τέλος του μήνα.
http://esos.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=7069:2010-03-04-18-31-50&catid=346:2009-12-02-06-54-27&Itemid=1079
Ελπίζω οι υπολογιστές αυτοί να έχουν οπωσδήποτε ελεύθερο λογισμικό: λειτουργικό σύστημα GNU/LINUX, και προγράμματα ανοικτού κώδικα,
ιδίως σε εποχή πολύ ισχνών αγελάδων που δε θα πρέπει να πεταχτούν άσκοπα χρήματα για κλειστό λογισμικό...
Δεν είναι μόνο θέμα οικονομίας. Το κλειστό λογισμικό "ουσιαστικά περιορίζει τη διάχυση της γνώσης... με ένα κλειστό “μαύρο” κουτί, είναι αδύνατον οι μαθητές να κατανοήσουν τόσο την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας που χρησιμοποιεί το λογισμικό ως εργαλείο, όσο και να συμμετέχουν οι ίδιοι στη διαμόρφωση της."
http://www.karounos.gr/blog/?p=70

Κατά τη γνώμη μου, στο νέο αυτό σχολείο, σημαντικότατο ρόλο θα παίξει το γνωστικό αντικείμενο "πληροφοριακή παιδεία",
την οποία θα πρέπει να επωμιστούν οι σχολικές βιβλιοθήκες.
Αναζήτηση, αξιολόγηση υλικού, χρήση διαδικτύου (ασφάλεια, αποδοτική αξιοποίηση μηχανών αναζήτησης) χρήση εφαρμογών σουίτας γραφείου (OpenOffice) ή απλών σημειωματάριων/επεξεργαστών κειμένου (gedit, Tomboy notes), καθοδήγηση στη μελέτη και συγγραφή της συνθετικής εργασίας του (βιβλιογραφία, χρήση ευρετηρίου και πινάκων, σύνταξη βιβλιογραφίας κτλ.), χρήση άλλων οπτικοακουστικών μέσων (εικόνων, βίντεο, ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής),
ώστε να καταστεί δυνατόν ο νεαρός μαθητής να γίνει πράγματι "μικρός επιστήμονας-ερευνητής-γλωσσομαθής- και να μπορεί να μαθαίνει μόνος του (independent learner)".
Μερικές σχολικές βιβλιοθήκες εφαρμόζουμε ήδη τέτοιο πρόγραμμα και
ελπίζω το Γραφείο Σχολικών Βιβλιοθηκών να πάρει υπ' όψιν όλη αυτή τη δουλειά.
Στη σχολική μας βιβλιοθήκη, υλοποιώ ήδη από καιρό ένα τέτοιο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Χρηστών Σχολικής Βιβλιοθήκης (ΠΕΧΣΒ), το οποίο κινείται προς την κατεύθυνση του "νέου σχολείου": εξατομικευμένη εκπαίδευση, χρήση email, μαθητικός υπολογιστής της Ψηφιακής Τάξης, ψηφιοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό που έχει αναρτηθεί ήδη στο διαδίκτυο και είναι επομένως προσβάσιμο χωρίς χωροχρονικούς φραγμούς.

Το ηλεκτρονικό λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary

Σήμερα παρουσίασα στο προχωρημένο τμήμα της Α' τάξης,  στη σχολική βιβλιοθήκη, το λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary
http://www.learnersdictionary.com/
Πρόκειται για το καινούριο λεξικό του κορυφαίου αμερικάνικου εκδοτικού οίκου, ειδικό για σπουδαστές της αγγλικής.
Οι μαθητές εργάστηκαν με τα έντυπα μονόγλωσσα λεξικά της αγγλικής και τα τέσσερα τερματικά του δικτύου UBUNTU LTSP, στα οποία χρησιμοποίησαν το ηλεκτρονικό λεξικό που διατίθεται δωρεάν ολόκληρο στο διαδίκτυο.
Αντί για τετράδια, τα περισσότερα παιδιά, χρησιμοποίησαν πάλι τους υποφορητούς της ψηφιακής τάξης, κρατώντας τις σημειώσεις τους εκεί.
Απ' ότι βλέπω μάλιστα, κάποιοι βελτιώνονται ήδη και ως προς την ταχύτητα πληκτρολόγησης.
Η παρουσίαση έγινε από μικρό υποφορητό Asus Eee PC 900 [με λειτουργικό σύστημα GNU/LINUX Xandros] μέσω βιντεοπροβολέα.
Χρησιμοποιήθηκε σε φωτοτυπία το σύντομο φύλλο εργασίας που μπορείτε να δείτε στο σχέδιο μαθήματος.
Το ζητούμενο βέβαια  είναι να  ξαναχρησιμοποιήσουν οι μαθητές το ηλεκτρονικό λεξικό και στο σπίτι τους, όταν ασχοληθούν με τις ειδικές ασκήσεις που έχω αναρτήσει στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ.
Ας μην ξεχνάμε ότι η ψηφιακή τάξη δεν περιορίζεται στους χωροχρονικούς  περιορισμούς της συμβατικής διδασκαλίας/μάθησης.

Η σχολική βιβλιοθήκη μεταμορφώνεται μέρα με τη μέρα περισσότερο σε κέντρο μέσων, καθώς η χρήση των Νέων Τεχνολογιών αυξάνεται συνεχώς.
Στο σημερινό μαθησιακό επεισόδιο χρησιμοποιήθηκαν προβολέας, οι υποφορητοί της ψηφιακής τάξης και τα τερματικά του δικτύου μας. Η φωτογράφηση έγινε με απλή κάμερα κινητού τηλεφώνου.
Όλο το εκπαιδευτικό υλικό που δημιούργησα διατίθεται στο σύννεφο σε διάφορους ιστότοπους και έτσι γίνεται οικονομία και στις φωτοτυπίες, μιας και οι μαθητές δε χρειάζεται πλέον να τις παίρνουν μαζί τους, και έτσι χρησιμοποιούνται οι ίδιες για όλα τα τμήματα στα οποία θα γίνει στο μέλλον η ίδια παρουσίαση.

Σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης
http://vivliothiki.wikispaces.com/Merriam-Webster%E2%80%99s++Learner%E2%80%99s+Dictionary+on+line

Ασκήσεις με χρήση του διαδικτυακού λεξικού
στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ
http://eclass.sch.gr/courses/G666116/
(Πατήστε το εικονίδιο "υλικό μαθήματος")

Πειραματίζομαι επίσης σχεδιάζοντας και διαδικτυακά λεξιλογικά παιχνίδια:

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2187_gerund_or_infinitiv
(κεφάλαιο γραμματικής απαρέμφατο/γερούνδιο)

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2188_think_teen_3rd_grade
(λεξιλόγιο THINK TEEN 3)

http://classtools.net/widgets/quiz_5/q5LYn.htm
(λεξιλόγιο του THINK TEEN 1 προχωρημένοι / Unit 8)

Cherrypal Africa

H Cherrypal, η εταιρία που στοχεύει να μειώσει το ψηφιακό χάσμα, κυκλοφόρησε έναν πάμφθηνο υποφορητό που κοστίζει μόλις 99 δολάρια.
Σύμφωνα με τα τεχνικά χαρακτηριστικά που δημοσιεύτηκαν
http://www.cherrypal.com/openstore/product_info.php?products_id=5&osCsid=7f1f8ca51ee9128c57b7cddc549c2e99
ο Cherrypal Africa θα διαθέτει
οθόνη 7 ιντσών, επεξεργαστή 400 MHz, μνήμη 256 MB DDR, αποθηκευτικό χώρο μόλις 2 GB NAND-flash, WIFI, θύρες USB 2.0 και θα λειτουργεί με λειτουργικό σύστημα Linux (GMo) ή Windows CE, η δε μπαταρία του θα διαρκεί 4 ώρες.

Δεν πρόκειται βέβαια για κάτι τεχνολογικά πρωτοποριακό, αλλά είναι μια φθηνή λύση που δίνει πρόσβαση στο διαδίκτυο ακόμη και σε πολύ φτωχές κοινότητες.
Όλα αυτά βέβαια υπό την προύπόθεση πως υπάρχει πρώτα απ' όλα σύνδεση στο διαδίκτυο.
Παρόμοια μηχανήματα πάντως μπορεί να έδιναν λύση στην αναγκαιότητα της σύνδεσης στο διαδίκτυο από οποιοδήποτε σημείο, (για τα σχολεία) από κάθε τάξη, αν στα σοβαρά μιλάμε για πλήρη ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινότητα της τάξης.

Γλωσσάρι Νέων Τεχνολογιών & Βιβλιοθήκες

H δημόσια κεντρική βιβλιοθήκη Λεβαδείας έχει δημιουργήσει το πολύ ενδιαφέρον wiki
http://libnewtech.wikidot.com/
που περιλαμβάνει ορολογία που χρειαζόμαστε
και στις σχολικές βιβλιοθήκες.
Η προσπάθεια ξεκίνησε από κατάλογο λέξεων της Κατερίνας Κεράστα, υπεύθυνης μηχανοργάνωσης και διαδικτυακής παρουσίας της βιβλιοθήκης,
και κατόπιν, σε σχόλιό μου στο μπλογκ
Greek Libraries in a New World
της πρότεινα να δημιουργήσει το συνεργατικό χώρο.
Ήδη συμβάλλουν 8 μέλη-συντάκτες,
αλλά θα θέλαμε τη βοήθεια όλων σας!

Σεμινάριο του ΕΚΔΔΑ στην Κοζάνη

Το τελευταίο σεμινάριο (για τη φετινή σχολική χρονιά) του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης διάρκειας 35 ωρών,
με τίτλο "ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ",
θα πραγματοποιηθεί στο Π.ΙΝΕΠ Δυτικής Μακεδονίας, στην Κοζάνη,
από 11 έως 15 Μαΐου 2009.

Για περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα

http://www.ekdd.gr/inep/index.php?option=com_content&task=view&id=154&Itemid=208

Τα θέματα του σεμιναρίου είναι:

Ο ρόλος των Βιβλιοθηκών την σημερινή εποχή.
Οργάνωση και Λειτουργία Σχολικής Βιβλιοθήκης.
Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στις Σχολικές Βιβλιοθήκες.
Σχολική Βιβλιοθήκη και Εκπαιδευτικό Έργο.
Πρόγραμμα E –Twinning.
Χρήση Βιβλιοθηκονομικών Εργαλείων και προτύπων.

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΒΙΝΤΕΟ (SCH-TV) ΤΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ

Το Πανελλήνιο σχολικό Δίκτυο
http://vod.sch.gr/
Προσφέρει μια ακόμη νέα τηλεματική υπηρεσία. Τα εκπαιδευτικά βίντεο.

Η ταξινόμηση των βίντεο γίνεται με τις εξής κατηγορίες:
Επιλεγμένα
Δημοφιλή
Αξιολόγηση
Ημερολογιακά
αλλά βέβαια μπορούμε να τα ψάξουμε και από το παράθυρο αναζήτησης.

Η συλλογή είναι ήδη πολύ μεγάλη και καλύπτει μεγάλη γκάμα θεμάτων, όλων των βαθμίδων και γνωστικών αντικειμένων.
Από δε τα στατιστικά που προσφέρει η υπηρεσία, φαίνεται πως τα βίντεο είναι ήδη αρκετά δημοφιλή.
Με ADSL σύνδεση 1Mbps, τα σύντομα αυτά βίντεο φορτώνονται αρκετά γρήγορα, και προβάλλονται μια χαρά με καθαρότατο ήχο και ευκρινή εικόνα.

Απολαύστε στην ιστοσελίδα
http://vod.sch.gr/video/view/539.html
στιγμιότυπα από σχολική βιβλιοθήκη σε νηπιαγωγείο.
Θα δείτε τη μικρή Ελευθερία, μαθήτρια του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου Καπαρελλίου,
να χειρίζεται μόνη της υπολογιστή, να διαλέγει βιβλίο από την ειδική λίστα και να κάνει μόνη της τη χρέωση πληκτρολογώντας το όνομά της!
Η υπεύθυνη δασκάλα, η Άννα Καρύδη – Πυρουνάκη, μας πληροφορεί πως στην ειδική αυτή δανειστική βιβλιοθήκη «τα βιβλία είναι ταξινομημένα σε 7 ομάδες χρωμάτων, και είναι αριθμημένα από το 1 έως το 6. Με την παραπάνω ταξινόμηση τα παιδιά μπορούν και καταχωρούν μόνα τους τα βιβλία που δανείζονται σε μια βάση που φτιάξαμε στο Word με όλα τα βιβλία τα οποία ανανεώνονται σε ετήσια βάση.»
Δείτε και τα υπόλοιπα βίντεο από το νηπιαγωγείο αυτό και δε θα πιστεύετε στα μάτια σας για το τι μπορούν να κάνουν οι τυχεροί αυτοί μικροί μαθητές, όταν έχουν τέτοιους εμπνευσμένους δασκάλους που τολμούν να δοκιμάζουν τις εκπληκτικές δυνατότητες που προσφέρουν οι Νέες Τεχνολογίες.



ΔημοσίευσηΔημοσιεύθηκε: Παρ Μάρ 20, 2009 8:28 am Θέμα δημοσίευσης: Bιβλιοθήκη νηπιαγωγείου στα βίντεο (sch-tv) του ΠΣΔ Απάντηση με παράθεση αυτού του μηνύματος Επεξεργασία/Διαγραφή αυτού του μηνύματος
Το Πανελλήνιο σχολικό Δίκτυο
http://vod.sch.gr/
Προσφέρει μια ακόμη νέα τηλεματική υπηρεσία. Τα εκπαιδευτικά βίντεο.

Η ταξινόμηση των βίντεο γίνεται με τις εξής κατηγορίες:
Επιλεγμένα
Δημοφιλή
Αξιολόγηση
Ημερολογιακά
αλλά βέβαια μπορούμε να τα ψάξουμε και από το παράθυρο αναζήτησης.

Η συλλογή είναι ήδη πολύ μεγάλη και καλύπτει μεγάλη γκάμα θεμάτων, όλων των βαθμίδων και γνωστικών αντικειμένων.
Από δε τα στατιστικά που προσφέρει η υπηρεσία, φαίνεται πως τα βίντεο είναι ήδη αρκετά δημοφιλή.
Με ADSL σύνδεση 1Mbps, τα σύντομα αυτά βίντεο φορτώνονται αρκετά γρήγορα, και προβάλλονται μια χαρά με καθαρότατο ήχο και ευκρινή εικόνα.

Απολαύστε στην ιστοσελίδα
http://vod.sch.gr/video/view/539.html
στιγμιότυπα από σχολική βιβλιοθήκη σε νηπιαγωγείο.
Θα δείτε τη μικρή Ελευθερία, μαθήτρια του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου Καπαρελλίου,
να χειρίζεται μόνη της υπολογιστή, να διαλέγει βιβλίο από την ειδική λίστα και να κάνει μόνη της τη χρέωση πληκτρολογώντας το όνομά της!
Η υπεύθυνη δασκάλα, η Άννα Καρύδη – Πυρουνάκη, μας πληροφορεί πως στην ειδική αυτή δανειστική βιβλιοθήκη «τα βιβλία είναι ταξινομημένα σε 7 ομάδες χρωμάτων, και είναι αριθμημένα από το 1 έως το 6. Με την παραπάνω ταξινόμηση τα παιδιά μπορούν και καταχωρούν μόνα τους τα βιβλία που δανείζονται σε μια βάση που φτιάξαμε στο Word με όλα τα βιβλία τα οποία ανανεώνονται σε ετήσια βάση.»
Δείτε και τα υπόλοιπα βίντεο από το νηπιαγωγείο αυτό και δε θα πιστεύετε στα μάτια σας για το τι μπορούν να κάνουν οι τυχεροί αυτοί μικροί μαθητές, όταν έχουν τέτοιους εμπνευσμένους δασκάλους που τολμούν να δοκιμάζουν τις εκπληκτικές δυνατότητες που προσφέρουν οι Νέες Τεχνολογίες.


Όσον αφορά στις σχολικές βιβλιοθήκες ειδικότερα
πρέπει να παρατηρήσω τα εξής που φρόντισε να κάνει η νηπιαγωγός
στη δική της βιβλιοθήκη ώστε να την κάνει περισσότερο εύκολη στη χρήση:
1) αξατομίκευση της συλλογής της στις ανάγκες των πολύ μικρών
μαθητών-χρηστών
2) τροποποίηση του τρόπου ταξινόμησης/ταξιθέτησης ώστε να είναι προσιτός στα μικρά παιδιά (χρήση έγχρωμων ετικετών με βούλες)
3) εκπαίδευση των χρηστών ώστε να νιώθουν βολικά
4) αυτοματισμός του συστήματος αναζήτησης του υλικού & δανεισμού με χρήση φυσικά υπολογιστή


Άλλες λεπτομέρειες για το νηπιαγωγείο Καπαρελλίου δείτε στους ιστότοπους
http://nip-kapar.voi.sch.gr/index.htm
http://nipkapar.blogspot.com/

Σεμινάριο του ΕΚΔΔΑ "Διαχείριση σχολικών βιβλιοθηκών με χρήση νέων τεχνολογιών"

Πενθήμερο επιμορφωτικό πρόγραμμα συνολικής διάρκειας 35 ωρών
με τίτλο "Διαχείριση σχολικών βιβλιοθηκών με χρήση νέων τεχνολογιών”
διοργανώνουν τα ΠΙΝΕΠ:

16-20/3/2009
στη ΛΑΜΙΑ,
για υπαλλήλους που η υπηρεσία τους βρίσκεται στην Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδος

&

30/3-3/4/2009
στη ΡΟΔΟ,
για υπαλλήλους που η υπηρεσία τους βρίσκεται στην Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου


Για πληροφορίες πρέπει να επικοινωνήσετε με τα αντίστοιχα
Περιφερειακά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης (ΠΙΝΕΠ)
του
Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης (ΕΚΔΔΑ)
στην ιστοσελίδα
http://www.ekdd.gr/inep/index.php?option=com_content&task=view&id=145&Itemid=198

Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, κυρίως δε υπευθύνους Σ. Β.

Διαβάστε τη λεπτομερή εγκύκλιο
(η οποία περιέχει και την αίτηση συμμετοχής)
στην ιστοσελίδα
http://www.ekdd.gr/inep/custom/seminars/pdf/2671_09.pdf

Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στις Σχολικές Βιβλιοθήκες στο Π.ΙΝ.ΕΠ Ηπείρου

Χτες, Πέμπτη 13/11/2008 παρουσίασα την εισήγηση
«Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στις Σχολικές Βιβλιοθήκες»
στα πλαίσια του πενταήμερου σεμιναρίου
“ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ”
που διοργάνωσε το Περιφερειακό Ινστιτούτο Επιμόρφωσης Ηπείρου (ΕΚΔΔΑ)
στα Ιωάννινα.
Τα θέματα που παρουσιάστηκαν ήταν:
Χρήση διαδικτύου
Ψηφιακές βιβλιοθήκες
Διαδίκτυο και σχολική βιβλιοθήκη (αναζήτηση ψηφιακής πληροφορίας, ψηφιακές βάσεις δεδομένων & βιβλιοθήκες for a συζητήσεων κλπ)
Βασικές αρχές προστασίας υπολογιστών (ιοί, spam, firewalls, κλπ)
Χρήση του διαδικτύου από ανήλικους
Χρήση οπτικοακουστικών μέσων στις σχολικές βιβλιοθήκες
Χρήση οπτικοακουστικών μέσων στη βιβλιοθήκη
Δανεισμός οπτικοακουστικών μέσων
Παραγωγή οπτικοακουστικών μέσων από καθηγητές και μαθητές
Συνεργασία Σχολικής Βιβλιοθήκης με άλλους Φορείς
Συνεργασία σχολικών βιβλιοθηκών με τις Δημόσιες, τις Δημοτικές και τις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες
Συνεργασία της σχολικής βιβλιοθήκης με τοπικούς φορείς
Πραγματοποίηση εκδηλώσεων

Η παρουσίαση έγινε σε ομάδα 15 εκπαιδευτικών, οι περισσότεροι από τους οποίους υπηρετούν σε Σχολικές Βιβλιοθήκες, και μία βιβλιοθηκονόμο.
Χάρηκα που έδειξαν αξιοσημείωτο ενδιαφέρον, συμμετείχαν με ερωτήσεις, οι δε παρατηρήσεις τους ήσαν τόσο εποικοδομητικές ώστε να ακολουθήσει ουσιαστική συζήτηση σε πολύ φιλικό κλίμα.
Η παρουσίαση έγινε στο εργαστήριο πληροφορικής του Π.ΙΝ.ΕΠ και χρησιμοποιήθηκε φορητός υπολογιστής, προβολέας δεδομένων, το διαδίκτυο με αρκετά γρήγορη ασύρματη σύνδεση και φυσικά τερματικά για κάθε εκπαιδευόμενο.
Το ενδιαφέρον των εκπαιδευομένων συναδέλφων επικεντρώθηκε κυρίως στη χρήση του διαδικτύου για εκπλήρωση εκπαιδευτικών στόχων και έγινε συζήτηση για τα νέα εργαλεία που μας προσφέρει το ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ όπως:
Ηλεκτρονική Διαχείριση Τάξης http://eclass.sch.gr/
Ιστολόγια http://blogs.sch.gr/
Ελεύθερο Λογισμικό/ Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα http://opensoft.sch.gr/
Για όλα αυτά παρουσίασα παραδείγματα που είχαν εφαρμοστεί σε τμήματα μαθητών που είχαν επισκεφθεί τη Σχολική Βιβλιοθήκη.

Η οργάνωση του σεμιναρίου ήταν άψογη από μεριάς του Π.ΙΝ.ΕΠ, και η στάση των υπαλλήλων του ήταν πάντοτε φιλική και εξυπηρετική.

GREENGLISH σε χειρόγραφο σημείωμα

Στη φωτογραφία βλέπετε χειρόγραφο κείμενο Greenglish, γραμμένο από μαθητή πάνω σε ένα βιβλίο Αρχαίων Ελληνικών. Τίποτε το περίεργο μέχρι εδώ. Δεν είναι ούτε η πρώτη ούτε η τελευταία φορά που μαθητής χαζεύει την ώρα του μαθήματος, ή μάλλον στρέφει την προσοχή του σε άλλο θέμα που τον ενδιαφέρει, συνομιλώντας με το διπλανό συμμαθητή του. (εδώ το καυτό θέμα της συζήτησης είναι το ροκ συγκρότημα MCR)

Το ενδιαφέρον βρίσκεται στον τρόπο που είναι γραμμένο το κείμενο.
Eixe pei o tragoudisths twn MCR: “we are the Gods of Emo”
Τα διαβόητα Greenglish εφευρέθηκαν λόγω της ασυμβατότητας ή παντελούς απουσίας ελληνικών γραμματοσειρών για χρήση σε υπολογιστές, κινητά και διαδίκτυο.
Τώρα όμως χρησιμοποιούνται και σε περιπτώσεις χειρόγραφων σημειωμάτων, ίσως λόγω συνήθειας, ή επειδή είναι πολύ «μοδάτα».
Προσέξτε την ιδιόρρυθμη ορθογραφία τους
το σύμβολο h αναπαριστά το η
το σύμβολο w αναπαριστά το ω
ο συνδυασμός συμβόλων ei αναπαριστά το ει.

Το φαινόμενο των Greenglish μελετάται από τον κοινωνιογλωσσολόγο
Dr Jannis K. Androutsopoulos του Πανεπιστημίου της Χαϊδελβέργης (Heidelberg).
Μπορείτε να δείτε το ενδιαφέρον ερωτηματολόγιο στην ιστοσελίδα
http://greekweb.archetype.de/greekmail/questionnaire.html

Ένα πιο περίπλοκο σύστημα Greenglish χρησιμοποιεί και η ηλεκτρονική βιβλιοθήκη
PERSEUS DIGITAL LIBRARY του πανεπιστημίου TUFTS
για τα αρχαία ελληνικά κείμενα.
Π. χ. από τη σχολιασμένη έκδοση της Ιλιάδας
στην ιστοσελίδα
http://www.perseus.tufts.edu/cache/perscoll_Greco-Roman.html
(Δείτε στον κατάλογο των κειμένων texts
και πατήστε Homer. Iliad. (Greek) (Hom. Il.) (search this work))

mênin* aeide* thea Pêlêïadeô* Achilêos**
oulomenên***, hê muri'* Achaiois* alge'* ethêke,
pollas d' iphthimous** psuchas Aïdi*** proïapsen
hêrôôn*, autous de helôria* teuche** kunessin**
oiônoisi* te pasi*, Dios d' eteleieto** boulê**,
ex hou*** dê ta prôta diastêtên* erisante*
Atreïdês te anax* andrôn* kai dios* Achilleus*.

Για την επίσημη μετατροπή του ελληνικού αλφαβήτου με λατινικούς χαρακτήρες από τον ΕΛΟΤ
δείτε στην ιστοσελιδα (ΕΛΟΤ 743)
http://www.teicrete.gr/users/kutrulis/Ergalia/ELOT743.htm

Gia na grapsw afto to syntomotato keimeno chreiasthke na allakxw grammatoseira 27 fores!!!
(Alliws tha eprepe na kanw kamposes fores “copy paste”. Epishs poly kourastiko. Enallachtika tha egrafa monon to ellhniko keimeno kai meta tha pernaga ta agglika. Afto einai pou me apodiorganwnei teleiws...)
Mhpws telika to varvaro, xenoplhchto afto systhma grafhs einai mia lysh?

ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ ΣΤΟ 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΚΑΛΥΒΙΩΝ

Για τον Αβραάμ Τριανταφυλλίδη και τον Αντώνη Σκέλλα είχα ξαναγράψει στο μπλογκ μου την 30/5/2008. Με είχε εντυπωσιάσει η μεστή εισήγησή τους τότε στο 3o Συνέδριο ΕΛ/ΛΑΚ στο ΕΜΠ.
Όμως δε γίνεται να καταλάβει κάποιος το τι προσπαθούν να πετύχουν με το πραγματικά πρωτοπόρο πρόγραμμα της ψηφιακής τους τάξης αν δε το δει στην πράξη.
Το ότι έστησαν ένα εργαστήριο πληροφορικής στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Καλυβίων Αττικής δεν είναι και τόσο περίεργο. Αυτό που ξεχωρίζει στην προσπάθειά τους είναι ότι:
α) τα κατάφεραν με πολύ περιορισμένους οικονομικούς πόρους
β) ζωντάνεψαν παμπάλαιους υπολογιστές χρησιμοποιώντας ελεύθερο λογισμικό (Edubuntu, Open Office, Firefox)
γ) με τη χρήση thin-clients σε κάθε τερματικό δίνεται η δυνατότα σε κάθε χρήστη μαθητή να μεταφέρει όλα τα δεδομένα του σε οποιοδήποτε μηχάνημα καθίσει, αφού όλη η δουλειά γίνεται στην ουσία από τον server και το ελεύθερο λογισμικό Linux Terminal Processor Services.
δ) με το στήσιμο ολόκληρης πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης, δηλαδή το σύστημα διαχείρισης μάθησης Moodle, παρέχουν την ευκαιρία εξατομικευμένης εκπαίδευσης στους νεαρούς τους μαθητές.
Δείγμα της δουλειάς τους μπορείτε να απολαύσετε στον
http://www.mathisis.org/

Ελπίζω από του χρόνου να καταφέρουμε να στήσουμε μια πιο μακροχρόνια συνεργασία με κοινή αναγνωστική λέσχη.

Στις φωτογραφίες βλέπετε τον Αβραάμ στο σέρβερ, τα τερματικά, κι εμένα στην πρώτη μου αδέξια προσπάθεια να χειριστώ το διαδραστικό πίνακα Smart Board.

ετικέτες, θέματα, λέξεις κλειδιά
αναγνωστική λέσχη, διαδίκτυο, ελεύθερο λογισμικό, εξατομικευμένη γνώση, κοινότητες χρηστών, τηλεκπαίδευση, ΤΠΕ, Edubuntu, Firefox, HELLUG, Moodle, Smart Board, thin-clients,

Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στις Σχολικές Βιβλιοθήκες

Την περασμένη Πέμπτη 29/5/2008 έκανα την παρουσίαση
«Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στις Σχολικές Βιβλιοθήκες»
στα πλαίσια του πενταήμερου σεμιναρίου “ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ”
που διοργάνωσε το Περιφερειακό Ινστιτούτο Επιμόρφωσης Ηπείρου (ΕΚΔΔΑ)
στα Ιωάννινα.
Τα θέματα που παρουσιάστηκαν ήταν:
Χρήση διαδικτύου
- Ψηφιακές βιβλιοθήκες
- Διαδίκτυο και σχολική βιβλιοθήκη (αναζήτηση ψηφιακής πληροφορίας, ψηφιακές βάσεις δεδομένων & βιβλιοθήκες fora συζητήσεων κλπ)
Χρήση οπτικοακουστικών μέσων στις σχολικές βιβλιοθήκες
- Χρήση οπτικοακουστικών μέσων στη βιβλιοθήκη
- Δανεισμός οπτικοακουστικών μέσων
- Παραγωγή οπτικοακουστικών μέσων από καθηγητές και μαθητές
Συνεργασία Σχολικής Βιβλιοθήκης με άλλους Φορείς
- Συνεργασία σχολικών βιβλιοθηκών με τις Δημόσιες, τις Δημοτικές και τις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες
- Συνεργασία της σχολικής βιβλιοθήκης με τοπικούς φορείς
- Πραγματοποίηση εκδηλώσεων
Η παρουσίαση έγινε σε ομάδα είκοσι περίπου ατόμων, οι οποίοι ήδη υπηρετούν σε Σχολικές Βιβλιοθήκες, αλλά συμμετείχαν και άλλοι εκπαιδευτικοί τόσο από την πρωτοβάθμια όσο και από τη δευτεροβάθμια. Συμμετείχε επίσης και μία βιβλιοθηκονόμος από τη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
Χάρηκα που έδειξαν αξιοσημείωτο ενδιαφέρον, συμμετείχαν με ερωτήσεις, οι δε παρατηρήσεις τους ήσαν τόσο εποικοδομητικές ώστε να ακολουθήσει ουσιαστική συζήτηση σε πολύ φιλικό κλίμα.
Η αίθουσα ήταν στο ξενοδοχείο Ήπειρος Palace και χρησιμοποιήθηκε φορητός υπολογιστής, προβολέας δεδομένων και φυσικά το διαδίκτυο με αρκετά γρήγορη ασύρματη σύνδεση.
Το ενδιαφέρον των εκπαιδευομένων συναδέλφων επικεντρώθηκε κυρίως στη χρήση του διαδικτύου για εκπλήρωση εκπαιδευτικών στόχων και έγινε εκτεταμένη συζήτηση για τα νέα εργαλεία που μας προσφέρει το ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ όπως:
Ηλεκτρονική Διαχείριση Τάξης http://eclass.sch.gr/
Ιστολόγια http://blogs.sch.gr/
Ελεύθερο Λογισμικό/ Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα http://opensoft.sch.gr/
Για όλα αυτά παρουσίασα παραδείγματα που είχαν εφαρμοστεί σε τμήματα μαθητών που είχαν επισκεφθεί τη Σχολική Βιβλιοθήκη.

Σε συζήτηση που είχα με τον υπεύθυνο του σεμιναρίου από το ΠΙΝΕΠ Ηπείρου
http://www.ekdd.gr/PINEP/PRG_Hpeiros1.asp
Χριστόδουλο Σταύρου, θα υπάρξει συνέχεια στα σεμινάρια αυτά διότι πολλοί ακόμη εκπαιδευτικοί έχουν δηλώσει ενδιαφέρον.

Θα παρακαλούσα, όσοι μπορούν, να ειδοποιήσουν ιδιαίτερα τους νέους συναδέλφους που ανέλαβαν υπεύθυνοι σε Σ. Β. φέτος, γιατί θα είναι κρίμα να χάσουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν έστω και ένα σύντομης διάρκειας σεμινάριο.

Βιβλιόφωνο (BibPhone)

Tι υπέροχη ιδέα αυτό το "βιβλιόφωνο"!
Ένας πρακτικός τρόπος να συνδιαλέγεται ο χρήστης της βιβλιοθήκες με οποιοδήποτε τεκμήριο (βιβλίο, βίντεο, ακουστικό CD) που τον ενδιαφέρει.
Aκουμπώντας το βιβλιόφωνο πάνω στο βιβλίο ακούει όλες τις σχετικές πληροφορίες που έχουν αποθηκευτεί στη βάση δεδομένων της βιβλιοθήκης. Όμως δε μένει απλώς στο να δεχτεί τα σχόλια που έχουν κάνει άλλοι για το βιβλίο. Mπορεί επίσης και να προσθέσει τη δική του γνώμη.
Έτσι η αναζήτηση υλικού της αρεσκείας του και ανάλογου με τα ενδιαφέροντά του γίνεται πιο ζωντανή και διαδραστική.
Eπίσης η αναζήτηση είναι και πιο εύκολη από άποψη χρόνου, διότι δε χρειάζεται να ψάχνει σε κριτικές, ειδικούς καταλόγους ή ακόμη στο μπλογκ της βιβλιοθήκης με τις απόψεις των προηγούμενων αναγνωστών. Όλα αυτά μπορεί τώρα να τα δει χρησιμοποιώντας το βιβλιόφωνο και την τεχνολογία των ετικετών RFID.
Bέβαια αυτά προς το παρόν μπορούν να τα δοκιμάσουν οι τυχεροί χρήστες της Δημόσιας Bιβλιοθήκης του Άαρχους Δανίας, όπου σχεδιάστηκε το βιβλιόφωνο, αλλά ελπίζουμε
σύντομα να δούμε παρόμοιες ιδέες να εφαρμόζονται σε πρωτοποριακές ελληνικές βιβλιοθήκες, όπως φαίνεται πως είναι η Δημόσια Kεντρική Bιβλιοθήκη Bέροιας, η οποία ήδη ξεκινά τον ανασχεδιασμό του παιδικού της τμήματος.
Γιατί να μην τολμήσουμε παρόμοιες ιδέες στις μαθητικές αναγνωστικές μας λέσχες και στις σχολικές βιβλιοθήκες;

Δείτε και στο Πανελλήνιο Φόρουμ Σχολικών Βιβλιοθηκών
http://3gym-kerats.att.sch.gr/library/forum/viewtopic.php?p=2282#2282

Σχετικοί ιστότοποι:
«βιβλιόφωνο» εμπεριστατωμένο άρθρο στα αγγλικά από ερευνητές της Αρχιτεκτονικής Σχολής και του Τμήματος Πληροφορικής του Πανεπιστημίου του Άαρχους
Lykke-Olesen, A. & Nielsen, J. (2007) BibPhone- Adding Sound to the Children’s Library. IDC 07, June 6-8 2007 Aalborg, Denmark
http://andreas.lykke-olesen.dk/image/idc2007_2/bibphone_camera_ready.pdf

«βιβλιόφωνο» άρθρο στην ελληνική Βικιπαίδεια
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%92%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%B9%CF%8C%CF%86%CF%89%CE%BD%CE%BF

Δημόσια Kεντρική Bιβλιοθήκη Bέροιας
http://www.libver.gr/

Δημοτική Βιβλιοθήκη Άαρχους
http://www.aakb.dk/sw1379.asp

«Διαδραστική Παιδική Βιβλιοθήκη»
βίντεο όπου μπορείτε να δείτε το βιβλιόφωνο να χρησιμοποιείται από πραγματικούς χρήστες στη Δανία
Det interaktive børnebibliotek (=Διαδραστική Παιδική Βιβλιοθήκη)
http://www.youtube.com/watch?v=Fu7XciJi6xY

H εικόνα με το βιβλιόφωνο είναι από την ιστοσελίδα
του Τμήματος Υπολογιστών του Πανεπιστημίου του ΆΑρχους
http://www.daimi.au.dk/

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ "ΧΡΗΣΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ"

Σήμερα, στο φιλόξενο χώρο της Σ. Β. του 2ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου όπου υπεύθυνη είναι η Μουτσοπούλου Ρένα,
παρουσίασα σε συναδέλφους υπευθύνους σχολικών βιβλιοθηκών
της Γ΄Δ/νσης Β/θμιας Εκπ/σης Αθήνας
υλικό που συγκεντρώνω από την αρχή της χρονιάς με τίτλο
«Η χρήση του διαδικτύου και των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαίδευση».
Όλο το υλικό ήταν φυσικά σε ηλεκτρονική μορφή.
Χρησιμοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις
Α. Ψηφιακές βιβλιοθήκες
Β. Tο διαδίκτυο ως μέσον προαγωγής και διάδοσης της γνώσης
Γ. Πώς ψάχνω με τη μηχανή αναζήτησης google
Δ. ένα έγγραφο κειμένου με τον πιο παλιό σωζόμενο πάπυρο του 135 μ. Χ. . που βρίσκεται στη βιβλιοθήκη John Rylands Library στο Manchester με κείμενο από το κατά Ιωάννη Ευαγγέλιο, εδάφια 18:31-33, με υπερσύνδεση σε ιστοσελίδα όπου γίνεται γραμματική αναγνώριση των συγκεκριμένων αρχαίων ελληνικών λέξεων.
Φυσικά επισκεφθήκαμε διάφορες ιστοσελίδες όπως
το λήμμα «Δεκαδική ταξινόμηση Dewey» από την εγκυκλοπαίδεια βικιπαίδεια,
την ψηφιακή συλλογή e-φημερίς της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ελλάδος, όπου είδαμε το φύλλο της εφημερίδας Εμπρός του Σαββάτου 3 Σεπτεμβρίου 1922, όπου διαβάσαμε τις συγκλονιστικές ειδήσεις για την καταστροφή της Σμύρνης.
Επίσης είδαμε παράδειγμα καταγεγραμμένης αναζήτησης πηγών (τύπου webquest) για διαθεματικό μάθημα τεχνολογίας /φυσικής/ γεωγραφίας με θέμα «χειροποίητος μαγνήτης» όπου είχαν χρησιμοποιηθεί πηγές από φυσικά τεκμήρια της σχολικής βιβλιοθήκης όσο και ψηφιακό υλικό στο διαδίκτυο.
Έγινε συζήτηση για τον τρόπο λειτουργίας σχολικών βιβλιοθηκών του εξωτερικού (με πολύ μακρότερη παράδοση από εμάς) με ανάλυση στατιστικών δεδομένων από συγκεκριμένη σχολική βιβλιοθήκη,
αλλά και για τα νέα «εργαλεία» που έχουμε στη διάθεσή μας ως εκπαιδευτικού όπως wiki, forum, blog αλλά και τις καινοτόμες υπηρεσίες που προσφέρει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (eclass).
(Υπενθύμιση: ας κάνουμε το http://www.sch.gr/ αρχική μας σελίδα όταν ανοίγουμε το φυλλομετρητή μας, ώστε να ενημερωνόμαστε πάντα για ό,τι καινούριο προσφέρεται!)
Ακόμη έγινε ενημέρωση για το μαθητικό υπολογιστή OLPC (OX) και για το ελεύθερο λογισμικό / λογισμικό ανοικτού κώδικα.
Το τρίωρο αυτό σεμινάριο έγινε στη Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου, όπου απολαύσαμε την περιποίηση της πάντα φιλόξενης συναδέλφου Ρένας Μουτσοπούλου. Δεν είναι τυχαίο ότι η ενημερωτική μας συνάντηση έγινε σ’ αυτή τη βιβλιοθήκη. Δεν είναι απλώς ευρύχωρη και όμορφα διαμορφωμένη. Κυρίως διαθέτει εφτά σταθμούς εργασίας για χρήση από τους μαθητές, και οι πέντε από αυτούς έχουν σύνδεση στο διαδίκτυο, πράγμα που διευκόλυνε τη σύντομη πρακτική εξάσκηση.

[Χρησιμοποιήθηκε το ολοκληρωμένο πακέτο εφαρμογών γραφείου OpenOffice: που περιλαμβάνει επεξεργαστή κειμένου, πρόγραμμα διαχείρισης υπολογιστικών φύλλων και εφαρμογές συγγραφής παρουσιάσεων, σχεδίασης και διαχείρισης βάσεων δεδομένων. >Διατίθεται δωρεάν. Περισσότερες πληροφορίες στο ΠΣΔ
http://opensoft.sch.gr/page.php?file=show_topic_apps.php&topID=18&page_counter=0 ]

Παραδείγματα μηχανών αναζήτησης
http://www.sidekiq.com/
δε γράφεις μόνο τον όρο αναζήτησης, αλλά διαλέγεις και τη θεματική κατηγορία που σε ενδιαφέρει.
Το πιο σπουδαίο όμως είναι ότι σου βγάζει τα αποτελέσματα σε μικρές εικόνες και καταλαβαίνεις περί τίνος πρόκειται πιο γρήγορα
π.χ. δοκιμάστε όρο αναζήτησης "how to make a clock"
http://www.whonu.com/
για ερωτήσης σε φυσική γλώσσα.
Δείτε οπωσδήποτε το κατατοπιστικό βίντεο πριν τη χρησιμοποιήσετε
http://www.lexxe.com/
κι αυτή για ερωτήσεις σε φυσική γλώσσα
π.χ ρωτήστε την " what is the longest river in Greece?"
Αν της κάνεις πολύ πρωτότυπη ερώτηση, σε ευχαριστεί που τη βελτιώνεις!
http://www.phantis.gr/
ειδικά για ερωτήσεις στον ελληνικό κυβερνοχώρο
http://www.answers.com/
ειδικά απίστευτος πλούτος πληροφοριών ως λεξικό / εγκυκλοπαίδεια
π.χ. βάλτε όρο αναζήτησης την αγγλική λέξη "horse"
http://www.snap.com/
δε βγάζει μόνον αποτελέσματα, αλλά στα δεξιά εμφανίζει και κομμάτι της κάθε ιστοσελίδας χωρίς να την ανοίξεις!
http://www.keotag.com/
βάζει άλλες μηχανές να ψάχνουν,
και αν πατήσεις το εικονίδιό τους βλέπεις τα αποτελέσματά τους
πριν να ανοίξεις τις άλλες μηχανές.
Έτσι έχεις συνολική εικόνα αποτελεσμάτων πολλών μηχανών ταυτόχρονα!
http://www.google.gr
δοκιμάσατε ποτέ το "αισθάνομαι τυχερός" ;
Διαλέγει για σας μόνον ένα αποτέλεσμα!
Τύπωσε οπωσδήποτε το "σκονάκι" για ακριβέστερες αναζητήσεις
στη διεύθυνση http://www.google.com/help/cheatsheet.html
http://www.pandia.com/index.html
δοκιμάστε δεξιά κάτω το web directory που εμφανίζει χρήσιμες κατηγορίες θεμάτων
http://www.base-search.net/
ειδική για επιστημονικά θέματα
http://www.wisenut.com/
μόλις βγάλει τα αποτελέσματα αναζήτησης,
τα διαιρεί σε κατηγορίες σε ένα γκρι πλαίσιο
http://www.sphere.com
ψάχνει μπλογκ

άλλα ... κουφά!!
http://www.netvibes.com/
μήπως θέλετε προσωπική εφημερίδα;

http://digg.com/
ανεπίσημες ειδήσεις από κοινούς θνητούς,
με έμφαση στην τεχνολογία / επιστήμη


Όπως καταλαβαίνετε, η λίστα δεν έχει τελειωμό,
ούτε κανείς μπορεί να σας "συμβουλέψει"
ποια μηχανή σας ταιριάζει.
Γι' αυτό δοκιμάστε τους όρους αναζήτησης
natural language search engines ή
μηχανές αναζήτησης σε φυσική γλώσσα

Μην ξεχνάτε.
Το ταξίδι είναι η ουσία!
Καλή πλοήγηση.