"Σχέδιο Έρευνας" του Νέου Λυκείου και σχολικές βιβλιοθήκες

Όπως διάβασα χτες στο άρθρο της Καθημερινής [30/3/2011 σελ. 6] 'Οι κατευθύνσεις και τα μαθήματα στο νέο Λύκειο" ανάμεσα στις προτεινόμενες αλλαγές προβλέπεται και ένα νέο μάθημα,  το Σχέδιο Έρευνας. "Σ' αυτό θα  θα δίνονται τρεις ώρες την εβδομάδα.  Οι μαθητές θα επιλέγουν ένα θέμα ανά τετράμηνο και θα το μελετούν με ερευνητική δουλειά, ενώ θα παρουσιάζουν τα αποτελέσματά τους σε μια εργασία." Είναι η πρώτη φορά που επιχειρείται επισήμως πλέον, αφού θα συμπεριλαμβάνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα, η εκπόνηση συνθετικής εργασίας [project] μετά από ερευνητική δουλειά. Βέβαια, κάτι παρόμοιο μπορεί να γίνεται και σήμερα σε μικρότερη κλίμακα στο γυμνάσιο, στο μάθημα της τεχνολογίας, όπου οι μαθητές αναζητούν υλικό /πληροφορίες από διάφορες πηγές πριν γράψουν την εργασία τους. Δυστυχώς όμως, ξέρουμε ότι αυτό μπορεί να καταλήγει σε σωστό τραγέλαφο, αν ο μαθητής απλώς συρράψει διάφορα αποσπάσματα κειμένων / φωτογραφιών άλλων, χωρίς ο ίδιος να επεξεργαστεί ουσιαστικά τίποτε, ακόμη κι αν τους αναφέρει σε μια στοιχειώδη βιβλιογραφία. Αφήστε που πολλές φορές οι περίφημες "πηγές"  είναι αμφιβόλου ποιότητας, διότι δεν προηγήθηκε καμιά σοβαρή αξιολόγησή τους, το δε διαδίκτυο, όπως εξ άλλου και κάθε μορφής έντυπο υλικό, μπορεί να  είναι αναξιόπιστο και να βρίθει ανακριβιών. Σωστά νομίζω πράττει το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. και εισάγει το νέο μάθημα "Σχέδιο Έρευνας' στο λύκειο. Η προσπάθεια "η ερευνητική εργασία ως διακριτή ενότητα του προγράμματος σπουδών  που καλλιεργεί τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες του μαθητή  και προάγει την συλλογικότητα και συνεργασία μεταξύ των  μαθητών" είναι σίγουρα σωστή και αν το μάθημα σχεδιαστεί σωστά, όντως μπορεί να καταπολεμήσει την παπαγαλία  και να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν πώς να μαθαίνουν. Οι 757 σχολικές βιβλιοθήκες ανά την επικράτεια θα μπορούσαν να βοηθήσουν ουσιαστικά  για την επίτευξη αυτού του στόχου, υλοποιώντας πλέον με συστηματικό τρόπο το πρόγραμμα πληροφοριακής παιδείας που σήμερα άτυπα εφαρμόζουν [αφού σήμερα δεν υπάρχει θεσμοθετημένη διδακτική ώρα γι'  αυτόν τον σκοπό]. Επίσης, είναι μια χρυσή ευκαιρία να χρησιμοποιηθεί το πλούσιο έντυπο και οπτικοακουστικό της συλλογής των σχολικών βιβλιοθηκών, όσο φυσικά και να χρησιμοποιηθεί το διαδίκτυο και οι Νέες Τεχνολογίες. Το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. θα πρέπει επομένως άμεσα να εντάξει τις σχολικές βιβλιοθήκες στο νέο αυτό μάθημα. Για τη σωστή λειτουργία των σχολικών βιβλιοθηκών έχω επανειλημμένως καταθέσει προτάσεις μου τόσο στη σύμβουλο της υπουργού για θέματα βιβλιοθηκών, όσο και στο Γενικό Συμβούλιο Βιβλιοθηκών, Γ.Α.Κ & Εκπ/κης Τηλεόρασης. Είναι άμεση όμως ανάγκη η λήψη των απαιτούμενων αποφάσεων από την πολιτική ηγεσία. Η σύντομη επίσημη ανακοίνωση του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. για το «Νέο Λύκειο» εδώ. Για το κείμενο της παρουσίασης του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. πατήστε εδώ. Για το Δελτίο Τύπου του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. πατήστε εδώ.

Μάθημα γερμανικών με χρήση η-τάξης, ηλεκτρονικού λεξικού PONS, και KWordQuiz στη σχολική βιβλιοθήκη

Να το πω προκαταβολικά. Η συνδιδασκαλία την περασμένη Παρασκευή στη σχολική βιβλιοθήκη όλων των τμημάτων της Α' τάξης του 19ου Γυμνασίου Περιστερίου ξεκινούσε με δύο πολύ σημαντικές προϋποθέσεις:
α) μικρά σε αριθμό τμήματα γερμανικών κάτω των 15 μαθητών ώστε να μπορέσει να γινει ουσιαστική εξάσκηση στην ξένη γλώσσα
β) διάθεση από τη συνάδελφο Νάσια Δίνκα για συνεργασία.
Έτσι πραγματικά χαίρεσαι να δοκιμάζεις νέες μεθόδους και να χρησιμοποιείς τις ΤΠΕ.
Νομίζω πως το αποτέλεσμα ήταν πως και οι μαθητές μας παρακινήθηκαν να χρησιμοποιήσουν τα ηλεκτρονικά αυτά μαθησιακά εργαλεία  μόνοι τους στο σπίτι ή στο μικρό εργαστήριο της σχολικής βιβλιοθήκης, αλλά και οι διδάσκοντας αποκτήσαμε πείρα στη χρήση των ΤΠΕ.

[Είχε προηγηθεί επανάληψη του λεξιλογίου χρώματα/ζώα από την καθηγήτρια στην τάξη.]
1) Αρχίσαμε με

το παιχνίδι Tiere ή Farben από το διαδίκτυο που διάλεξαν οι μαθητές μας

http://eclass.sch.gr/courses/G666125/

2. Δείξαμε τον πλούτο πληροφοριών που περιέχει το  δωρεάν ηλεκτρονικό λεξικό PONS

π.χ. στο λήμμα grün

http://en.pons.eu/dict/search/results/?q=gr%C3%BCn&in=&kbd=de&l=deel

ορθογραφία, προφορά με σύμβολα φωνητικής, γραμματική, μετάφραση στα ελληνικά, παραδείγματα χρήσης,

όπως επίσης και τα εργαλεία: προφορά από το ηχείο, Vocabulary training για περαιτέρω εξάσκηση

3. η μαθήτρια Θεοδώρα της Α'  Γυμνασίου παρουσίασε στους συμμαθητές της την άσκηση λεξιλογίου στο KWordQuiz που είχε φτιάξει η ίδια στη σχολική βιβλιοθήκη και είχαμε αποθηκεύσει στο διαδίκτυο

https://docs.google.com/leaf?id=0B1kyOn5_cYAnY2QyZjY3YmUtNDEwOC00MmM2LTg2YmYtNWNjZGE1OGUzODc4&hl=en

[για να χρησιμοποιήσετε την άσκηση χρειάζεστε το δωρεάν πρόγραμμα ανοικτού κώδικα KWordQuiz

πληροφορίες στο άρθρο της ιστοσελίδας μας

http://9gym-perist.att.sch.gr/library/index.php?option=com_content&view=article&id=80:free-software-vocabulary-&catid=24:2010-12-15-09-49-33&Itemid=13

4. Ολοκληρώσαμε με έμπρακτη εξάσκηση των μαθητών στα τερματικά της βιβλιοθήκης από το φύλλο εργασίας στην η-ταξη στο ΠΣΔ

55.Άσκηση γερμανικού ηλεκτρονικού λεξικού PONS.pdf

Το σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο - wiki της βιβλιοθήκης.
http://vivliothiki.wikispaces.com/55+lesson+plan+Deutsche+W%C3%B6rterb%C3%BCcher+und+Grammatik

Το μάθημα έγινε αποκλειστικά με χρήση ελεύθερου λογισμικού/λογισμικού ανοικτού κώδικα ΕΛ/ΛΑΚ:
λειτουργικά συστήματα
GNU/Linux Trisquel και
GNU/Linux Ubuntu + LTSP στο μικρό εργαστήριο της βιβλιοθήκης
φυλλομετρητής διαδικτύου
Mozilla Firefox 3.6.14
λογισμικό εκμάθησης λεξιλογίου KWordQuiz
σουίτα γραφείου OpenOffice 3.2 της εταιρείας Oracle

Mε τη χρήση ελεύθερου λογισμικού, δεν έχουμε απλώς τα πάντα δωρεάν, αλλά και οι μαθητές μας μπορούν επίσης να τα χρησιμοποιήσουν κατεβάζοντάς τα νομίμως από το διαδίκτυο.
Φυσικά και με τα υπόλοιπα προτερήματα του ΕΛ/ΛΑΚ:
σταθερότητα, ασφάλεια, πλήρως ενημερωμένα με την τελευταία έκδοση, δωρεάν τεκμηρίωση!

Σεμινάριο “BIBΛΙΟΘΗΚΕΣ & ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ - ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΡΗΣΤΩΝ – ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ – ΝΕΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ – ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ”

Έναρξη: 31/03/2011 - Λήξη: 01/04/2011 - Διάρκεια 12 ώρες
Έναρξη: 02/06/2011 - Λήξη: 03/06/2011 - Διάρκεια 12 ώρες
Έναρξη: 24/10/2011 - Λήξη: 25/10/2011 - - Διάρκεια 12 ώρες
Tόπος: ΑΘΗΝΑ - ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ 58, ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΜΙΛΟΥ MF
Εισηγητής: ΝΙΚ. ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ, Καθηγητής Εφαρμογών Τμήματος Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης ΤΕΙ Αθηνών με μεγάλη διδακτική εμπειρία στην οργάνωση των Ελληνικών Βιβλιοθηκών.
Σε ποιους απευθύνεται: Το σεμινάριο απευθύνεται σε Βιβλιοθηκονόμους, Διοικητικούς υπαλλήλους, Διευθυντές, Προϊσταμένους και Στελέχη τα οποία εργάζονται σε Δημόσιες & Δημοτικές Βιβλιοθήκες καθώς και σε Βιβλιοθήκες του Ιδιωτικού Τομέα.
Σκοπός: Το σεμινάριο στοχεύει στο να παρουσιάσει και να επιμορφώσει τα στελέχη των Ελληνικών Βιβλιοθηκών στις νέες τεχνολογίες, στις νέες οργανωτικές δομές, στις νέες υπηρεσίες και στη διαχείριση των σύγχρονων συλλογών των Βιβλιοθηκών και των Αρχείων. Τα θέματα διαχείρισης της γνώσης, οι ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις που τη στηρίζουν και οι συνακόλουθες οικονομικές επιπτώσεις αποτελούν το ευρύτερο επιστημονικό πεδίο του σεμιναρίου. Οι βιβλιοθήκες καλούνται να διαδραματίσουν κεντρικό ρόλο στο συγκεκριμένο τομέα μια και παραδοσιακά είναι οι φορείς που διαχειρίζονται την καταγραμμένη γνώση. Η δράση των βιβλιοθηκών και των λοιπών πληροφοριακών οργανισμών (αρχείων, μουσείων, μονάδων τεκμηρίωσης και πληροφόρησης) στον τομέα αυτό καθώς και ο ρόλος του παγκόσμιου ιστού αποτελούν αντικείμενα των ενοτήτων του.
Περιγραφή:
- Βιβλιοθηκονομική Παιδεία: Έντυπο και Ψηφιακό υλικό προβολής και παρουσίασης νέων υπηρεσιών
- Εκπαίδευση χρηστών με χρήση νέων τεχνολογιών: Ψηφιακή διδασκαλία
- Νέες ηλεκτρονικές υπηρεσίες πληροφόρησης και υποστήριξης χρηστών
- Ψηφιακή διδασκαλία, Ασύγχρονη και σύγχρονη τηλεκπαίδευση χρηστών. Υποστήριξη της εκπαίδευσης από απόσταση
- Πνευματικά δικαιώματα ψηφιακών συλλογών, διαδικτυακών τόπων: τα προβλήματα της ελληνικής νομοθεσίας σε σχέση με τις βιβλιοθήκες
- Ψηφιακές βιβλιοθήκες. Λειτουργική διασύνδεση ψηφιακών και παραδοσιακών βιβλιοθηκών
- Ανάπτυξη ψηφιακών συλλογών
- Διαχείρισης Βιβλιοθηκών
- Δικτυακοί τόποι Βιβλιοθηκών: Χρηστικότητα
- Αρχές Οργάνωσης Διοίκησης
- Διαδικασίες σχεδιασμού και οργάνωσης υπηρεσιών και λειτουργιών
- Αυτοματισμός Μηχανοργάνωση Διοικητικών Υπηρεσιών Βιβλιοθηκών
- Χρήση και αξιολόγηση των Ηλεκτρονικών περιοδικών και των ηλεκτρονικών πηγών πληροφόρησης: Ηλεκτρονικές εκδόσεις
- Βάσεις δεδομένων, υποστηρικτικές υπηρεσίες, θεματικές πύλες (portals)
- Ανάπτυξη υπηρεσιών ηλεκτρονικής παράδοσης τεκμηρίων
- Εξατομίκευση υπηρεσιών
- Ανάπτυξη δικτύων βιβλιοθηκών
- Βιβλιοθηκονομικές Εφαρμογές - Αυτοματοποιημένα προγράμματα
Φόρμα Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος

Σε ποιους απευθύνεται: Το σεμινάριο απευθύνεται σε Βιβλιοθηκονόμους, Διοικητικούς υπαλλήλους, Διευθυντές, Προϊσταμένους και Στελέχη τα οποία εργάζονται σε Δημόσιες & Δημοτικές Βιβλιοθήκες καθώς και σε Βιβλιοθήκες του Ιδιωτικού Τομέα.

Κατάλογος ανοικτής πρόσβασης OPAC της σχολικής βιβλιοθήκης 9ου Γυμνασίου Περιστερίου

Σήμερα, έγινε για πρώτη φορά χρήση του διαδικτυακού OPAC της σχολικής βιβλιοθήκης του 9ου/19ου Γυμνασίου Περιστερίου
 από μαθητή της Β' Γυμνασίου.

Στη συγκεκριμένη άσκηση ο χρήστης έπρεπε να βρει αν έχουμε το βιβλίο ΚΒΑΝΤΙΚΟ ΣΥΜΠΑΝ στη συλλογή μας,
 και χρησιμοποιώντας το ταξινομικό του αριθμό DDC (530.1), τον οποίο είδε στην εγγραφή, να το ψάξει στο ράφι.

Ο ηλεκτρονικός αυτός κατάλογος ανοικτής πρόσβασης είναι προσβάσιμος διαδικτυακά μέσω της ιστοσελίδας της σχολικής βιβλιοθήκης.

Είναι πολύ λιτός, γιατί ουσιαστικά επιτρέπει την αναζήτηση του τεκμηρίου μόνο μέσω τίτλου, συγγραφέα ή θέματος λαϊκής ταξινόμησης folksonomy.

Οι οδηγίες για τους νεαρούς χρήστες υπάρχουν σε έντυπη μορφή δίπλα στα τερματικά, και επίσης σε ηλεκτρονική μορφή ως διαμοιρασμένο έγγραφο Google Doc.

H βάση δεδομένων βρίσκεται στην ιστοσελίδα της βιβλιοθήκης στους εξυπηρετητές του ΠΣΔ και αποθηκεύτηκε στην εφαρμογή Book Library του  Joomla!
Το Joomla! είναι σύστημα διαχείρησης περιεχομένου ανοικτού κώδικα, φυσικά δωρεάν!

Η δημιουργία της βάσης δεδομένων έγινε από τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης, εκπαιδευτικό Εμμανουήλ Νίνο.
Η τροποποιήσεις στη Joomla! για να φιλοξενηθεί η βάση έγινε από τον καθηγητή πληροφορικής Ανδρέα Παπακλεοβούλου, ο οποίος πολλές φορές έχει βοηθήσει τη σχολική βιβλιοθήκη για τεχνικά θέματα υπολογιστών. 

Παρουσίαση έντυπου γαλλοελληνικού λεξικού στη σχολική βιβλιοθήκη με χρήση του sxolinux

Σήμερα έγινε από την καθηγήτρια γαλλικών Βάσω Δεβελέκου παρουσίαση του έντυπου γαλλοελληνικού λεξικού ΚΑΟΥΦΜΑΝ που διαθέτει η συλλογή της βιβλιοθήκης μας σε μαθητές της Γ'  Τάξης του 19ου Γυμνασίου Περιστερίου.
Τα μαθήματα αυτά γίνονται στα πλαίσια του προγράμματος πληροφοριακής παιδείας, χρησιμοποιώντας πάντοτε το έντυπο διαθέσιμο υλικό, το ψηφιοποιημένο υλικό της βιβλιοθήκης αλλά και τις Νέες Τεχνολογίες.
Βέβαια η εξοικείωση των μαθητών στη χρήση των λεξικών θα τους βοηθήσει και στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας.

Το σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης.
http://vivliothiki.wikispaces.com/French+dictionaries
Το εκπαιδευτικό υλικό [παρουσίαση & φύλλο εργασίας] υπάρχει στην ηλεκτρονική μας τάξη
στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Λεξικά γαλλικής γλώσσας (G666127)
http://eclass.sch.gr/courses/G666127/ 
[Πατήστε  το "υλικό μαθήματος']


Στη σημερινή παρουσίαση χρησιμοποιήθηκε η ελληνική διανομή GNU/Linux
sxolinux 2010.0, η οποία βασίζεται στη πιο διαδεδομένη ίσως διανομή λίνουξ, την  Ubuntu 10.04, η οποία είναι ιδιαίτερα εύκολη στη χρήση ακόμη και από εντελώς αρχάριους χρήστες.
Η διανομή αυτή είναι ένα λειτουργικό σύστημα ελεύθερου λογισμικού ειδικά φτιαγμένο από Έλληνες εκπαιδευτικούς για Έλληνες μαθητές.
Εμείς βέβαια χρησιμοποιήσαμε την έκδοση για γυμνάσιο, η οποία περιλαμβάνει άφθονο εκπαιδευτικό υλικό και φυσικά τη σουίτα γραφείου OpenOffice.
[Υπάρχει όμως και έκδοση για το δημοτικό.]
Φυσικά όλα τα πακέτα λογισμικού παρέχονται νομίμως και δωρεάν, αφού είναι ΕΛ/ΛΑΚ, και προσφέρουν ασφάλεια, σταθερότητα και ευελιξία.
Να προσθέσω εδώ μια αυτολεξί διευκρίνιση των φίλων προγραμματιστών και χρηστών της κοινότητας του Σχολίνουξ:
Δεν στοχεύουμε σε προεγκαταστάσεις στα laptops ούτε σε «συννενοήσεις» με υπουργεία, μαγαζιά κλπ. Κάνουμε το γούστο μας, ερασιτεχνικά με την ρομαντική έννοια, δηλαδή δεν «πουλάμε» κάτι ούτε «βγάζουμε» κάτι.
Το λειτουργικό δοκιμάστηκε σε φλασάκι 4GB και αποδείχτηκε πραγματικός 'πύραυλος", όπως βλέπετε και στο χαρακτηριστικό σηματάκι που εμφανίζεται στην επιφάνεια εγρασίας GNOME.

Διαβάστε όλες τις λεπτομέρειες  για το ελληνικό λειτουργικό Σχολίνουξ
στην επίσημη ιστοεσελίδα
http://www.sxolinux.gr/

Χρήση έντυπου γαλλοελληνικού λεξικού στη σχολική βιβλιοθήκη

Σήμερα έγινε παρουσίαση του έντυπου γαλλοελληνικού λεξικού ΚΑΟΥΦΜΑΝ που διαθέτει η συλλογή της βιβλιοθήκης μας σε μαθητές της Γ'  Τάξης του 19ου Γυμνασίου Περιστερίου.
Τα μαθήματα αυτά γίνονται στα πλαίσια του προγράμματος πληροφοριακής παιδείας, σε συνεργασία φυσικά  με τη συνάδελφο που διδάσκει το μάθημα, χρησιμοποιώντας πάντοτε το έντυπο διαθέσιμο υλικό αλλά και τις Νέες Τεχνολογίες.
Επειδή έχουμε μόνο ένα αντίτυπο, χρησιμοποιήσαμε ειδική παρουσίαση μέσω προβολέα δεδομένων.
Το σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης.
http://vivliothiki.wikispaces.com/French+dictionaries
Το εκπαιδευτικό υλικό [παρουσίαση & φύλλο εργασίας] υπάρχει στην ηλεκτρονική μας τάξη
στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
Λεξικά γαλλικής γλώσσας (G666127)
http://eclass.sch.gr/courses/G666127/ 
[Πατήστε  το "υλικό μαθήματος']

Οι μαθητές έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και συμμετείχαν με ερωτήσεις και απάντησαν τις ερωτήσεις του φύλλου εργασίας.
Παρατηρήστε στη φωτογραφία τις λεπτομερείς σημειώσεις από σελίδα τετραδίου επιμελούς μαθητή.


Τεχνικές λεπτομέρειες:

Η παρουσίαση του μαθήματος έγινε στη σχολική βιβλιοθήκη με χρήση ελεύθερου λογισμικού/λογισμικού ανοικτού κώδικα [EΛ/ΛΑΚ]:

λειτουργικό σύστημα: GNU/Linux Trisquel 4.0 
[βασίζεται στη δημοφιλή διανομή Ubuntu]

φυλλομετρητής διαδικτύου: Mozilla Firefox 3.6.13

επεξεργαστής κειμένου: OpenOffice 3.2 Writer   (έγγραφο .odt)
πρόγραμμα παρουσίασης OpenOffice 3.2 Impress   (έγγραφο .odp)

επεξεργαστής εικόνας: Gimp 2.6

εκπαιδευτικό λογισμικό εκμάθησης λεξιλογίου KWordQuiz

Οι εικόνες τραβήχτηκαν με μια παλιά ψηφιακή φωτογραφική

Olympus C-760 Zoom με μόνο 3.2  megapixel.

Επειδή η παρουσίαση .odp είναι μεγάλο αρχείο λόγω των φωτογραφιών [25ΜΒ],
μετατράπηκε σε μορφή pdf [3,4ΜΒ] για να φορτωθεί εύκολα μέσω διαδικτύου στον εξυπηρετητή του ΠΣΔ , όπου είναι αποθηκευμένη η ηλεκτρονική τάξη.
Η μετατροπή ενός αρχείου .odp σε .pdf γίνεται πανεύκολα με την εντολή export as PDF, στη σουίτα γραφείου OpenOffice.

Πληροφοριακή παιδεία και το μάθημα της Τεχνολογίας Α' Γυμνασίου

Πώς θα βοηθήσουμε τους μαθητές να αναζητούν πληροφορίες για το μάθημα της τεχνολογίας;
Συμφωνήσαμε με την καθηγήτρια που διδάσκει το μάθημα στην Α' τάξη να φέρει όλα τα τμήματα στη βιβλιοθήκη,
όπου οι μαθητές καθοδηγήθηκαν στον αποτελεσματικό και γρήγορο τρόπο αναζήτησης, αξιολόγησης, επιλογής και χρήσης διαφόρων πηγών.
Ακολούθησε πρακτική εξάσκηση.
Χρησιμοποιήθηκε το έντυπο υλικό της βιβλιοθήκης, κυρίως εγκυκλοπαίδειες, και το διαδίκτυο.
Οι μαθητές επίσης χρησιμοποίησαν τους υπολογιστές του μικρού δικτύου μας για να αποθηκεύσουν τα ψηφιακά δεδομένα που βρήκαν.
Έγινε εξοικονόμηση χαρτιού, διότι το περισσότερο υλικό που χρησιμοποιήθηκε είναι ψηφιακό και αποθηκεύτηκε στα τερματικά, απ' όπου οι μαθητές μπορούν να το μεταφέρουν στον προσωπικό τους υπολογιστή μέ ένα στικάκι ή μέσω ηλ. ταχυδρομείου.
Σημειωτέον ότι η μεγαλύτερη πλειοψηφία των μαθητών
α) έχουν υπολογιστή στο σπίτι
β) έχουν σύνδεση στο διαδίκτυο.
Έτσι μπορεί να δοκιμάσουν και άλλα μέσα ΤΠΕ, όπως το κινητό τους για φωτογράφιση υλικού. Ίσως επίσης να δοκιμάσουν να μεταφέρουν τη αποθηκευμένο υλικό μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Οι μαθητές που δε διαθέτουν υπολογιστή έχουν προτεραιότητα στη χρήση των τερματικών της βιβλιοθήκης για να βοηθηθούν στην εργασία τους.
Πιθανόν να χρησιμοποιήσουν και προσωπικό αποθηκευτικό χώρο στο "σύννεφο" από κάποια διαδικτυακή υπηρεσία που προσφέρει χώρο δωρεάν.

Πρέπει ακόμη να διερευνηθεί η χρήση του προσωπικού email
http://www.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=1400&Itemid=346
που προσφέρει η υπηρεσία students.sch.gr του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου, για περισσότερη ασφάλεια.

Το σχέδιο μαθήματος φιλοξενείται στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης
http://vivliothiki.wikispaces.com/49+info+literacy+and+Technology
Οι παρουσιάσεις του μαθήματος είναι αναρτημένες στην ηλεκτρονική μου τάξη στο ΠΣΔ
http://eclass.sch.gr/courses/G666119/
&
http://eclass.sch.gr/courses/G666101/
[πατήστε το "υλικό μαθήματος']

Χρησιμοποιήθηκε μόνο δωρεάν, ελεύθερο λογισμικό [ΕΛ/ΛΑΚ]:
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ GNU/Linux Ubuntu 10.04
http://ubuntu-gr.org/
ΦΥΛΛΟΜΕΤΡΗΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Mozilla Firefox
http://www.mozilla.com/el/
ΣΟΥΙΤΑ ΓΡΑΦΕΙΟΥ OpenOffice
http://el.openoffice.org/

ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΌ ΛΕΞΙΚΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

Από την περασμένη εβδομάδα άρχισε η εφαρμογή του προγράμματος πληροφοριακής παιδείας στα τμήματα της Α' Γυμνασίου.
Διάλεξα να χρησιμοποιήσω το Ερμηνευτικό Λεξικό  Νέας Ελληνικής που διανέμεται δωρεάν στους μαθητές μας [έκδοση του ΟΕΔΒ], διότι είναι ένα χρήσιμο εργαλείο ιδιαίτερα για τις ασκήσεις των Νέων Ελληνικών.
Για το μάθημα χρησιμοποιήθηκαν, εκτός από το ΕΛΝΕ και μερικά άλλα έντυπα λεξικά που διαθέτει η συλλογή της βιβλιοθήκης, αλλά και έγινε χρήση οπτικοακουστικού υλικού, χρησιμοποιώντας φυσικά τις ΤΠΕ [φορητός, υπολογιστής, προβολέας δεδομένων και το μικρό δίκτυο υπολογιστών προς χρήση των μαθητών].
Ξεκινήσαμε με μια σύντομη παρουσίαση για το πώς βρίσκουμε γρήγορα μία λέξη σε ένα λεξικό έχοντας στο νου μας πως τα λήμματα είναι διατεταγμένα με αλφαβητικό τρόπο παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας εύρεσης λήμματος.
http://eclass.sch.gr/courses/G666106/document/5%20%F0%FE%F2%20%F8%DC%F7%ED%F9%20%F3%E5%20%DD%ED%E1%20%EB%E5%EE%E9%EA%FC.odp
Μετά συνεχίσαμε με την άσκηση
http://eclass.sch.gr/courses/G666124/document/askisi%20ELNE%20.pdf
για να δουν οι μαθητές τον πλούτο πληροφορίας που κρύβεται σε κάθε λήμμα του ΕΛΝΕ
Για πρώτη φορά χρησιμοποίησα το εκπαιδευτικό λογισμικό KWordQuiz, με το οποίο μπορεί κανείς πολύ εύκολα να δημιουργήσει γλωσσικές ασκήσεις και να κάνει εξάσκηση για εκμάθηση λεξιλογίου.
Φυσικά το σχέδιο μαθήματος διατίθεται στο συνεργατικό χώρο της σχολικής βιβλιοθήκης
http://vivliothiki.wikispaces.com/ERMINEYTIKO+LEXIKO+NEAS+ELLINIKIS
Στο μαθησιακό επεισόδιο εφαρμόστηκε το σύντομο δεύτερο σενάριο, για το οποίο χρειάζονται 40 περίπου λεπτά.
Οδηγίες για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα KWordQuiz, το οποίο είναι ανοικτού κώδικα, αλλά λειτουργεί σε οποιοδήποτε λειτουργικό σύστημα θα δείτε στην ιστοσελίδα
http://blogs.sch.gr/manuel/2010/10/14/%CE%B5%CF%81%CE%BC%CE%B7%CE%BD%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%BB%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%BD%CE%AD%CE%B1%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82/
Οι ασκήσεις-παιχνίδια μνήμης που χρησιμοποιήθηκαν έχουν αναρτηθεί στην ηλεκτρονική τάκη ΠΣΔ της σχολικής βιβλιοθήκης
http://eclass.sch.gr/courses/G666124/index.php


Χρησιμοποιήθηκε αποκλειστικά ελεύθερο λογισμικό/λογισμικό ανοικτού κώδικα [ΕΛ/ΛΑΚ]
λειτουργικό σύστημα        GNU/Linux Ubuntu 10.04
φυλλομετρητής διαδικτύου   Mozilla Firefox
σουίτα γραφείου           OpenOffice
εκπαιδευτικό πρόγραμμα     KWordQuiz
επειδή μπορούν να χρησιμοποιηθούν ελεύθερα, απολύτως νόμιμα και δωρεάν, και διότι παρέχουν ασφάλεια, αξιοπιστία και ευελιξία κατά τη χρήση τους.

Μάθημα στη σχολική βιβλιοθήκη με χρήση sxolinux 2009 1

Σήμερα έκανα παρουσίαση του ηλεκτρονικού λεξικού Merriam Webster's Learner's Dictionary σε δύο ακόμη τμήματα του γυμνασίου μας χρησιμοποιώντας για πρώτη φορά το ελληνικό λειτουργικό σύστημα sxolinux [έκδοση 2009 1].
http://www.sxolinux.gr/
Το πανέμορφο αυτό λειτουργικό ανοικτού κώδικα το λειτούργησα από ζωντανό φλασάκι, το οποίο μάλιστα προσφέρει και τη δυνατότητα αποθήκευσης δεδομένων, κι έτσι έχεις και το λειτουργικό και τα προσωπικά σου αρχεία σε ένα στικάκι στο τεσεπάκι σου! Μπορείς δηλαδή να το χρησιμοποιήσεις σε οποιοδήποτε υπολογιστή χωρίς να πειράξεις τίποτε στο δίσκο του, ή στις ρυθμίσεις του. Όλα δουλεύουν στο φλασάκι και στη μνήμη RAM.
Διάλεξα βέβαια την έκδοση για γυμνάσια που περιέχει μια τεράστια γκάμα εκπαιδευτικού υλικού. Κυριολεκτικά δε θα πιστεύετε στα μάτια σας με την προσφερόμενη ποικιλία εφαρμογών, οι οποίες είναι ήδη εγκαταστημένες έτοιμες για χρήση.
Δείτε απλά τις επιλογές εκπαίδευση και επιστήμη στις εφαρμογές για να πάρετε μια ιδέα.
Με τα πάντα βέβαια στα ελληνικά, για μεγαλύτερη ευκολία, ακόμη και για παιδιά μικρότερης ηλικίας.
Φυσικά υπάρχει και ειδικό φόρουμ για τις ερωτήσεις και προτάσεις μας.
http://www.linuxformat.gr/?q=forums/linux/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BE 

Το ηλεκτρονικό λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary

Σήμερα παρουσίασα στο προχωρημένο τμήμα της Α' τάξης,  στη σχολική βιβλιοθήκη, το λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary
http://www.learnersdictionary.com/
Πρόκειται για το καινούριο λεξικό του κορυφαίου αμερικάνικου εκδοτικού οίκου, ειδικό για σπουδαστές της αγγλικής.
Οι μαθητές εργάστηκαν με τα έντυπα μονόγλωσσα λεξικά της αγγλικής και τα τέσσερα τερματικά του δικτύου UBUNTU LTSP, στα οποία χρησιμοποίησαν το ηλεκτρονικό λεξικό που διατίθεται δωρεάν ολόκληρο στο διαδίκτυο.
Αντί για τετράδια, τα περισσότερα παιδιά, χρησιμοποίησαν πάλι τους υποφορητούς της ψηφιακής τάξης, κρατώντας τις σημειώσεις τους εκεί.
Απ' ότι βλέπω μάλιστα, κάποιοι βελτιώνονται ήδη και ως προς την ταχύτητα πληκτρολόγησης.
Η παρουσίαση έγινε από μικρό υποφορητό Asus Eee PC 900 [με λειτουργικό σύστημα GNU/LINUX Xandros] μέσω βιντεοπροβολέα.
Χρησιμοποιήθηκε σε φωτοτυπία το σύντομο φύλλο εργασίας που μπορείτε να δείτε στο σχέδιο μαθήματος.
Το ζητούμενο βέβαια  είναι να  ξαναχρησιμοποιήσουν οι μαθητές το ηλεκτρονικό λεξικό και στο σπίτι τους, όταν ασχοληθούν με τις ειδικές ασκήσεις που έχω αναρτήσει στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ.
Ας μην ξεχνάμε ότι η ψηφιακή τάξη δεν περιορίζεται στους χωροχρονικούς  περιορισμούς της συμβατικής διδασκαλίας/μάθησης.

Η σχολική βιβλιοθήκη μεταμορφώνεται μέρα με τη μέρα περισσότερο σε κέντρο μέσων, καθώς η χρήση των Νέων Τεχνολογιών αυξάνεται συνεχώς.
Στο σημερινό μαθησιακό επεισόδιο χρησιμοποιήθηκαν προβολέας, οι υποφορητοί της ψηφιακής τάξης και τα τερματικά του δικτύου μας. Η φωτογράφηση έγινε με απλή κάμερα κινητού τηλεφώνου.
Όλο το εκπαιδευτικό υλικό που δημιούργησα διατίθεται στο σύννεφο σε διάφορους ιστότοπους και έτσι γίνεται οικονομία και στις φωτοτυπίες, μιας και οι μαθητές δε χρειάζεται πλέον να τις παίρνουν μαζί τους, και έτσι χρησιμοποιούνται οι ίδιες για όλα τα τμήματα στα οποία θα γίνει στο μέλλον η ίδια παρουσίαση.

Σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης
http://vivliothiki.wikispaces.com/Merriam-Webster%E2%80%99s++Learner%E2%80%99s+Dictionary+on+line

Ασκήσεις με χρήση του διαδικτυακού λεξικού
στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ
http://eclass.sch.gr/courses/G666116/
(Πατήστε το εικονίδιο "υλικό μαθήματος")

Πειραματίζομαι επίσης σχεδιάζοντας και διαδικτυακά λεξιλογικά παιχνίδια:

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2187_gerund_or_infinitiv
(κεφάλαιο γραμματικής απαρέμφατο/γερούνδιο)

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2188_think_teen_3rd_grade
(λεξιλόγιο THINK TEEN 3)

http://classtools.net/widgets/quiz_5/q5LYn.htm
(λεξιλόγιο του THINK TEEN 1 προχωρημένοι / Unit 8)

ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ & ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ

 

  

 

Σήμερα παρουσίασα στο Α3 τμήμα του 9ου Γυμνασίου Περιστερίου το μάθημα "Ετυμολογικά λεξικά".
Οι μαθητές ήλθαν στη σχολική βιβλιοθήκη εφοδιασμένοι με τους υποφορητούς τους, της "Ψηφιακής τάξης",  τους οποίους χρησιμοποίησαν ως σημειωματάρια για τις ασκήσεις του φύλλου εργασίας, με τη βοήθεια των εφαρμογών gedit, Tomboy ή τον OpenOffice Writer.
Χρησιμοποιήσαμε μόνο ελεύθερο λογισμικό (Linux Ubuntu ή Xandros ανάλογα με τι μάρκα ήταν το μηχάνημά τους) και το δίκτυο Ubuntu LTSP της βιβλιοθήκης και φυσικά τα έντυπα λεξικά που περιέχουν ετυμολογικές πληροφορίες, τα οποία διαθέτουμε στη συλλογή μας.
Όπως μου είπαν, όλα τα παιδιά έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και κατ' οίκον, οπότε μπορούν να χρησιμοποίησουν το υλικό και μόνοι τους. Κυρίως βέβαια το ηλεκτρονικό λεξικό του Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών, έναν ανεκτίμητο θησαυρό που θα τους βοηθήσει όλη τη χρονιά για τις ασκήσεις τους στη νέα ελληνική γλώσσα.
http://www.komvos.edu.gr/dictionaries/dictonline/DictOnLineTri.htm
Προσωπικά μου έκανε ευχάριστη εντύπωση η άνεση με την οποία χρησιμοποίησαν τόσο τους δικούς τους υποφορητούς όσο και τα τερματικά της βιβλιοθήκης.

Το σχέδιο μαθήματος βρίσκεται στο συνεργατικό χώρο μας
http://vivliothiki.wikispaces.com/%CE%9C%CE%91%CE%98%CE%97%CE%9C%CE%91+47+%CE%95%CE%A4%CE%A5%CE%9C%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%91+%CE%9B%CE%95%CE%9E%CE%99%CE%9A%CE%91
Το φύλλο εργασίας που χρησιμοποίησαν οι μαθητές είναι αναρτημένο στην ηλεκτρονική τάξη του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ
http://eclass.sch.gr/courses/G666121/
(πατήστε το εικονίδιο "υλικό μαθήματος")

Βίντεο πληροφοριακής παιδείας της σχολικής μας βιβλιοθήκης στο ΠΣΔ

Στην υπηρεσία βίντεο του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου

http://vod.sch.gr/video/view/762

ανάρτησα ένα σύντομο βίντεο διάρκειας ενός λεπτού
με τίτλο "Αναζήτηση λογοτεχνικού βιβλίου στη σχολική βιβλιοθήκη"
στο οποίο μια μαθήτριά μας εξηγεί με απλά λόγια

"Πώς αναζητώ ένα λογοτεχνικό βιβλίο μέσω του βιβλίου εισαγωγής (έγγραφο OpenOffice Calc .ods) της σχολικής βιβλιοθήκης και πώς το βρίσκω στο ράφι χρησιμοποιώντας το ταξιθετικό του σύμβολο."

Το ηλεκτρονικό αυτό βιβλίο εισαγωγής που χρησιμοποιεί η μαθήτρια περιέχει όλα τα τεκμήρια της βιβλιοθήκης

(βιβλία, βιντεοταινίες, dvd, ακουστικά CD κτλ.)

και υπάρχει σε όλα τα τερματικά του δικτύου UBUNTU 9.10 LTSP της βιβλίοθήκης,

ώστε οποιοσδήποτε χρήστης  να αναζητά εύκολα αυτό που θέλει.

Tο έγγραφο αυτό, παρ' ότι περιέχει 6880 εγγραφές, είναι μεγέθους μόνον 378 kb,

οπότε μπορεί ταχύτατα να αντιγραφεί και στους φορητούς των μαθητών χρηστών και έτσι

να έχουν τον κατάλογο της σχολικής τους βιβλιοθήκης διαθέσιμο για αναζήτηση στο δικό τους υπολογιστή.

Το  ηλεκτρονικό αυτό βιβλίο εισαγωγής δεν υποκαθιστά σε καμιά περίπτωση βέβαια το βάση δεδομένων MARC του ΑΒΕΚΤ 5.0

που χρησιμοποιούμε στη βιβλιοθήκη,

περιέχει όμως, εκτός των συνηθισμένων δεδομένων (τίτλος, συγγραφέας, εκδότης, ημερομηνία έκδοσης, ISBN, θεματική επικεφαλίδα),

χρησιμότατες πληροφορίες σε μορφή ετικετών που στόχο έχουν

να καταστήσουν την πληροφορία απλή στην πρόσβαση και την αναζήτηση από τον (συνήθως άπειρο) τελικό  χρήστη (Folksonomy).

Οι "ετικέτες" αυτές είναι οι εξής:

λογοτεχνικό είδος (genre)  π.χ. αστυνομικό, αισθηματικό, επιστημονικής φαντασίας κτλ.

ιστοσελίδα του δωρεάν  αντίστοιχου ηλεκτρονικού βιβλίου, αν έχει αναρτηθεί στο διαδίκτυο
ένδειξη για το αν είναι κατάλληλο για μαθητές γυμνασίου (λόγω δυσκολίας)
ένδειξη για το αν είναι στην καθαρεύουσα
υπερδεσμοί που παραπέμπουν σε βιβλιοκριτικές ή άλλες πληροφορίες (βιογραφικό συγγραφέα)
θέμα (που δεν περιλαμβάνεται στις υπάρχουσες θεματικές επικεφαλίδες)
Επίσης, δοκιμαστικά, συντομότατη περίληψη σε μορφή mini-blurb, με χρήση του αποθηκευτικού χώρου του Copytaste.

To ηλεκτρονικό αυτό βιβλίο εισαγωγής και η ωραιότατη αφίσα του Δεκαδικού Συστήματος Ταξινόμησης,
που έχει φτιάξει η Δημοτική Βιβλιοθήκη Σπάρτης, που είναι κολλημένη στον τοίχο ακριβώς πάνω από τα τερματικά,
αποτελούν μια άτυπη εισαγωγή των μαθητών στο πιο λεπτομερές
Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Χρηστών Σχολικής Βιβλιοθήκης (ΠΕΧΣΒ)
που υλοποιώ για τέταρτη χρονιά στη βιβλιοθήκη.

Διαδικτυακή βιβλιογραφία:

Για τη "λαϊκή ταξινόμηση" folksonomy, και γενικότερα το θέμα των καταλόγων OPAC δείτε:

την ενδιαφέρουσα ανάρτηση στα ελληνικά στο μπλογκ GreekLIS

http://greeklis.org/?p=241

το άρθρο του Δημήτρη Γαβρίλη & Κωνσταντίας Κακάλη

"Η ανάπτυξη νέου καταλόγου (opac) με τεχνολογίες Ιστού 2.0, η αποδοχή και αξιολόγηση τους από ομάδα χρηστών."

17conf.lib.uoi.gr/files/c5.1.Gabrilis-Kakali.pdf

ΜΑΘΗΜΑ 1: ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΜΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Κάθε Σεπτέμβριο καλούνται όλα τα τμήματα της πρώτης για γνωριμία της σχολικής βιβλιοθήκης.
Είναι μια διαδικασία που ακολουθούν λίγο-πολύ όλων των ειδών οι βιβλιοθήκες για τα νέα τους μέλη, μερικές δίνοντάς της μάλιστα πιο επίσημα ονόματα όπως "Ημέρα κατατοπισμού" ή κάτι παρόμοιο.
Προσωπικά προτίμησα κάτι πιο απλό: "Καλωσόρισμα στη σχολική βιβλιοθήκη".

Ο σκοπός αυτού του καλωσορίσματος είναι:
α) Γνωριμία με τους μαθητές
β) Να "σπάσει ο πάγος" ώστε να αρχίσουν από την ίδια κιόλας ημέρα να δανείζονται βιβλία, και να χρησιμοποιούν τους διαθέσιμους υπολογιστές, και το υπόλοιπο οπτικοακουστικό υλικό
γ) να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην ποικιλία του υλικού της βιβλιοθήκης τόσο από άποψη μορφής (έντυπο & οπτικοακουστικό υλικό), όσο και από άποψη θεμάτων, ότι δηλαδή υπάρχουν τεκμήρια για κάθε ενδιαφέρον, από μουσική, φωτογραφία & σκάκι μέχρι κάθε διδασκόμενο μάθημα.


Απαραίτητα βέβαια, κάποια παιχνίδια-ασκήσεις που δείχνουν στους νεαρούς μας χρήστες ότι η σχολική βιβλιοθήκη μπορεί εύκολα να γίνει ένα εργαλείο μάθησης που θα μπορούν να χειριστούν μόνοι τους, ακόμη και χωρίς τη βοήθεια του υπευθύνου.

Για λεπτομέρειες μπορείτε να δείτε
τον Συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης στο διαδίκτυο.

Στις φωτογραφίες βλέπετε
α) 4 μαθητές να βρίσκουν αν υπάρχει κάποιο βιβλίο
χρησιμοποιώντας το ηλεκτρονικό βιβλίο εισαγωγής
β) τμήμα του γυμνασίου που ξεφυλλίζει βιβλία διαφόρων κατηγοριών που είχαν τοποθετηθεί στα τραπέζια του μικρού μας αναγνωστήριου

Οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους 4 τερματικά σε δίκτυο UBUNTU 9.04 [GNU/LINUX LTSP] & εξοικειώνονται στη χρήση ελεύθερου λογισμικού (λειτουργικό σύστημα Ubuntu και σουίτα γραφείου Open Office).
Φυσικά οι δραστηριότητες-παιχνίδια εντάσσονται στο πρόγραμμα πληροφοριακής παιδείας που από καιρό υλοποιείται στη βιβλιοθήκη μας.

Η σχολική βιβλιοθήκη του 9ου Γυμνασίου Περιστερίου μεταμορφώνεται σε κέντρο μέσων μέσω ενός δικτύου Linux.

Τη Δευτέρα 29 Ιουνίου ολοκληρώθηκε το στήσιμο μικρού δικτύου
LINUX UBUNTU 9.04 Jaunty Jackalope 
http://www.ubuntu.com/
στη σχολική βιβλιοθήκη μας.
Ένας εξυπηρετητής (server) χρησιμοποιήθηκε ως LTSP
Linux Terminal Server Project 
http://www.ltsp.org/
ο οποίος υποστηρίζει τέσσερα “λεπτά” τερματικά (thin clients)
προς χρήση των μαθητών.
Όλα τα τερματικά έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο με σχετικά γρήγορη ευρυζωνική σύνδεση ADSL, αλλά φυσικά μπορεί να γίνει χρήση της σουίτας γραφείου Open Office
http://www.openoffice.org/
Για το δίκτυο χρησιμοποιήθηκαν παλιοί παροπλισμένοι υπολογιστές του σχολείου (που ουσιασικά προορίζονταν για ανακύκλωση) οι οποίοι και “ζωντάνεψαν” με το δίκτυο αυτό.
Για το στήσιμο του δικτύου εργάστηκαν αφιλοκερδώς τα μέλη της HELLUG
http://hellug.gr/index.php/OSullogos/Tautothta?from=Main.HELLUG
Ένωση Χρηστών και Φίλων Linux Ελλάδος
Richard Kweskin και Ιάκωβος Στέλλας.

Έτσι από Σεπτέμβριο η βιβλιοθήκη μας θα μπορεί να λειτουργήσει ως μικρό “κέντρο μέσων” (media center) και να γίνει ευρύτερη χρήση των Νέων Τεχνολογιών και του ψηφιοποιημένου ειδικού εκπαιδευτικού υλικού που έχω δημιουργήσει τα τελευταία χρόνια με στόχο ένα πιο ολοκληρωμένο πρόγραμμα πληροφοριακής παιδείας.
Περισσότερα βεβαια για την εκπαιδευτική αυτή εφαρμογή την επόμενη σχολική χρονιά, που ανυπομονώ να ξεκινήσει!

Εκτός από τα μελη της HELLUG, ευχαριστώ βέβαια τους δύο διευθυντές των συστεγαζόμενων γυμνασίων που εξυπηρετεί η βιβλιοθήκη, Σταύρο Ξηντάρα και Σπύρο Τζούτη, οι οποίοι και υποστήριξαν ολόθερμα την αναβάθμιση της σχολικής βιβλιοθήκης, την οποία θεωρούν αναπόσπαστο τμήμα της σχολικής μας μονάδας.

Λεπτομέρειες για τον οδηγό εγκατάστασης σχολικών εργαστηρίων με λειτουργικό σύστημα Ubuntu 8.10 / LTSP και το ελεύθερο λογισμικό / λογισμικό ανοικτού κώδικα
δείτε
την επίσημη ιστοσελίδα του
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ
http://opensoft.sch.gr/index.php?name=News&file=article&sid=255
και
το φόρουμ της ελληνικής κοινότητας Ubuntu
http://forum.ubuntu-gr.org/viewforum.php?f=28

Για αρχάριους χρήστες:
Οδηγός εγκατάστασης Ubuntu LTSP 9.04 + Εκπαιδευτικό υλικό, της κοινότητας Ubuntu-gr
http://files.ubuntu-gr.org/education/LTSP_904/Ubuntu904_LTSP_Guide+Educational_Material.zip



Έβαλα επίσης ανάρτηση στα αγγλικά στο ιστολόγιο του χώρου συνάντησης
της Διεθνούς Ένωσης Σχολικής Βιβλιοθηκονομίας
http://iaslonline.ning.com/profiles/blogs/linux-ubuntu-904-jaunty
&
στο φόρουμ της εκπαιδευτικής κοινότητας Ubuntu
http://forum.ubuntu-gr.org/viewtopic.php?f=27&t=5878

Tο μέλλον των βιβλιοθηκών.

Στο ακουστικό αρχείο του ιστότοπου JISC που ειδικεύεται σε θέματα καινοτομιών στη χρήση των ΝΤ για την εκπαίδευση κα την έρευνα http://www.jisc.ac.uk/news/stories/2009/04/podcast77sarahthomasrobertdarnton.aspx
η διευθύντρια της Βοδληανής Βιβλιοθήκης της Οξφόρδης (καθηγήτρια γερμανικής φιλολογίας) Sarah Thomas & ο διευθυντής της βιβλιοθήκης του Χάρβαρντ (καθηγητής ιστορίας) Robert Darnton
συζητούν για το μέλλον των σπουδαίων αυτών ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών.
Μερικά από τα ενδιαφέροντα θέματα που θίγουν είναι
η διαφάνεια των βιβλιοθηκών (το πόσο γνωστές είναι στο ευρύτερο κοινό),
η ευθύνη που φέρουν για τη διάχυση της γνώσης,
η συνεισφορά της Google στη δημουργία της παγκόσμιας ψηφιακής βιβλιοθήκης,
και η πληροφοριακή παιδεία.
Ιδιαίτερα ο καθηγητής Robert Darnton τόνισε την προσπάθεια του φημισμένου αμερικάνικου πανεπιστημίου να φηφιοποιήσει την επιστημονική παραγωγή των καθηγητών του ιδρύματος με στόχο να την προσφέρουν δωρεάν.
Φαίνεται πως τα δύο ιδρύματα θα κινηθούν προς την κατεύθυνση της δημιουργίας κοινού αποθετηρίου γνώσης προς ωφέλεια όλων μας, βέβαια.

Είναι αξιοσημείωτο το πόσο κοινά είναι θέματα που απασχολούν μια ακαδημαϊκή βιβλιοθήκη με (τηρουμένων των αναλογιών) μια σχολική!
Ιδίως το πρόβλημα της πληροφοριακής παιδείας, της προσπάθειας δηλαδή να αποκτήσουν οι χρήστες της βιβλιοθήκης (φοιτητές ή μικροί μαθητές) τις νέες δεξιότητες στο χειρισμό του απίστευτα τεράστιου πλούτου έντυπης και ψηφιοποιημένης πληροφορίας που υπάρχει σήμερα. Με ιδιαίτερη έμφαση βέβαια στην αξιολόγηση του διαθέσιμου υλικού.


Την πληροφορία για την ύπαρξη του JISC την "ψάρεψα" από το εξαιρετικό ελληνικό βιβλιοθηκονομικό μπλογκ
http://e-scriptorum.blogspot.com/

Μαθητές δημοτικού μαθαίνουν δεκαδική ταξινόμηση στη σχολική βιβλιοθήκη του 4ου ΓΕΛ Περιστερίου.

Την Τετάρτη 11 Μαρτίου 2009 ήταν μια ξεχωριστή ημέρα για τη Σχολική Βιβλιοθήκη του 4ου ΓΕΛ Περιστερίου. Γέμισε με τις χαρούμενες φωνές των μικρών μαθητών της Δ΄τάξης του κοντινού 36ου Δημοτικού Περιστερίου.
Ο σκοπός ήταν να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα «Μαθαίνω να οργανώνω τη βιβλιοθήκη μου» με το εργαστήριο «Μια βιβλιοθήκη για τα παιδιά από τα παιδιά» ειδικά προσαρμοσμένο στις ανάγκες των μαθητών της πρωτοβάθμιας..

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα στη βιβλιοθήκη εντάσσεται στο μάθημα της Γλώσσας και στην προσπάθειά να έρθουν οι μαθητές πιο κοντά στο βιβλίο.
Η δομή του προγράμματος ήταν:
α) δραματοποίηση (μικρή ιστορία),
β) θεωρία για τον τρόπο ταξινόμησης των βιβλίων, βάσει του δεκαδικού συστήματος Dewey, το οποίο χρησιμοποιούν οι περισσότερες βιβλιοθήκες παγκοσμίως
γ) δραστηριότητες για την άμεση εφαρμογή της προσκτηθείσας γνώσης.
Τα παιδιά είχαν μαζί τους ένα ψαλιδάκι, ξυλομπογιές, μαύρο μαρκαδόρο και δύο βιβλία διαφορετικού είδους π.χ. επιστημονικό, μυθιστόρημα, φυσικής, ζωολογίας, γεωγραφίας, ιστορίας, τα οποία και χρησιμοποιήθηκαν για την πρακτική εξάσκηση.
Οι μαθητές έμαθαν τα βασικά για τον τρόπο οργάνωσης μιας βιβλιοθήκης, που θα τους βοηθήσουν να οργανώσουν τόσο την προσωπική τους βιβλιοθήκη στο σπίτι ή στην τάξη , όσο και να νιώσουν πιο βολικά σε μια μεγαλύτερη δημόσια ή σχολική.

Η παρουσίαση έγινε από την εκπαιδευτικό – καθηγήτρια γαλλικής υπεύθυνη της Σ. Β στο 4ο ΓΕΛ Περιστερίου, Γιώτα Μοσχολιού, η οποία και έχει ασχοληθεί ειδικά με την εκπαίδευση νεαρών χρηστών βιβλιοθήκης κατά την εξαετή υπηρεσία της στη βιβλιοθήκη του Ευρωπαϊκού Σχολείου στο Λουξεμβούργο.



Για περισσότερες λεπτομέρειες της ημερίδας δείτε το ιστολόγιο του 36ου Δημοτικού Περιστερίου, όπου θα βρείτε τα σχετικά άρθρα από την επίσκεψη των μαθητών Δ1 & Δ2 με τους δασκάλους τους Γιάννη Βεργέτη & Χρήστο Χριστόπουλο.
http://36dimotiko.blogspot.com/2009/03/1-2-4-1.html

O υπολογιστής για παιδιά OLPC ως e book reader

Ο υπολογιστής για παιδιά OLPC, εκτός από κανονικός φορητός, με ασύρματη σύνδεση στο διαδίκτυο, ηχεία, βιντεοκάμερα, δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα από την κοινότητα ΕΛ/ΛΑΚ και πολλά άλλα,
διπλώνει και μεταμορφώνεται σε αναγνώστη ηλεκτρονικών βιβλίων
και μάλιστα σε οθόνη ξεκούραστη και ευανάγνωστη
ακόμη και υπό το φως του ηλίου.
Άσε που η μπαταρία του διαρκεί ώρες...
Φανταστείτε λοιπόν καμιά δεκαριά από αυτά τα μηχανάκια (των 180 δολαρίων έκαστο)
μέσα στη βιβλιοθήκη
πόσο θα διευκόλυναν την εκπαιδευτική διαδικασία,
κυρίως στο αντικείμενο της πληροφοριακής παιδείας,
μιας και προσφέρουν τη δυνατότητα, όχι μόνον της
σύνδεσης με το διαδίκτυο αλλά και την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών
καθώς στήνει μεταξύ τους ένα τοπικό δίκτυο.


Γιατί λοιπόν το πρόγραμμα αυτό δεν προχωράει;

Κάποιες απαντήσεις μπορείτε να διαβάσετε
στον υπέροχο ιστότοπο
του αμερικάνικου περιοδικού WIRED.


Για τα τεχνικά χαρακτηριστικά του υπολογιστή διαβάστε στις ιστοσελίδες
http://wiki.laptop.org/go/Sugar
http://wiki.laptop.org/go/Hardware

Παρουσίαση του Ερμηνευτικού Λεξικού Νέας Ελληνικής στη σχολική βιβλιοθήκη

Την περασμένη Παρασκευή 21-11-2008 παρουσίασα, σε συνεργασία με τη φιλόλογο του τμήματος Ελένη Ζαχαράκη, σε τμήμα της Α΄ Γυμνασίου το Ερμηνευτικό Λεξικό Νέας Ελληνικής (ΕΛΝΕ) που δόθηκε για πρώτη χρονιά φέτος στους μαθητές μας.

Τα επιμέρους βήματα διδασκαλίας ήταν τα εξής
1 διευκρίνιση των στόχων του μαθήματος
2 συμπλήρωση ερωτηματολόγιου περί λεξικών από τους μαθητές
3 άσκηση χρήσης του ΕΛΝΕ , δύο ερωτήσεις ανά ομάδα,
4 άσκηση ηλεκτρονικού λεξικού του ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗ
5 ενημέρωση για τα λεξικά της Σ. Β. μέσω παρουσίασης powerpoint
6 ενημέρωση για το ΠΕΧΣΒ – το πρόγραμμα εκπαίδευσης χρηστών

Δηλαδή, αφού διευκρινίστηκαν οι στόχοι του μαθήματος, ακολούθησε σύντομη συζήτηση βάσει των ερωτήσεων του ερωτηματολόγιου, ακολούθησε η κυρίως άσκηση χρήσης του ΕΛΝΕ σε μορφή παιχνιδιού ταχύτητας και κατόπιν δύο μαθητές του τμήματος που είχαν από πριν εξοικειωθεί με τη χρήση του ηλεκτρονικού λεξικού του Ινστιτούτου Τριανταφυλλίδη στο διαδίκτυο παρουσίασαν οι ίδιοι κάποια λήμματα από ειδική άσκηση που είχα συντάξει.
Ολοκληρώσαμε το μάθημα με πληροφόρηση για τον πλούτο λεξικών που διαθέτει η σχολική βιβλιοθήκη και το πού μπορούν να τα βρουν. Έτσι δόθηκε και η ευκαιρία να κληθούν όσοι μαθητές το επιθυμούν να πάρουν μέρος και στο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Χρηστών Σχολικής Βιβλιοθήκης (ΠΕΧΣΒ), το οποίο από πρόπερσι υλοποιείται στη βιβλιοθήκη στα πλαίσια προσπάθειας που καταβάλλω για πιο ολοκληρωμένη πληροφοριακή παιδεία.

Το ζητούμενο φυσικά είναι η πιο εντατική χρήση του υλικού της βιβλιοθήκης από περισσότερους μαθητές. Ίδωμεν!

Για να δείτε την άσκηση του ΕΛΝΕ
επισκεφθείτε την ιστοσελίδα της ηλεκτρονικής μου τάξης στο ΠΣΔ
http://eclass.sch.gr/courses/G666115/
πατήστε το εικονίδιο ΥΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ και
ανοίξτε το έγγραφο 5 exer ig ELNE 2008.doc.

Για να βρείτε ιστοσελίδες ελληνικών ηλεκτρονικών λεξικών στο διαδίκτυο
ανοίξτε το έγγραφο 5 GREEK ONLINE DICTIONARIES.doc

Για να διαβάσετε κριτική για το ΕΛΝΕ επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του μπλογκ μου
http://vivliothiki.blogspot.com/2008/09/blog-post_28.html

Οι σχολικές βιβλιοθήκες της Δυτικής Αττικής διοργάνωσαν την ημερίδα "Από τα ιερογλυφικά στο διαδίκτυο: το χθες και το αύριο της ανάγνωσης"

Την Πέμπτη 16/10/2008 παρακολούθησα την ημερίδα
με θέμα:
"Από τα ιερογλυφικά στο διαδίκτυο: το χθες και το αύριο της ανάγνωσης"
που πραγματοποιήθηκε στο 2ο Γενικό Λύκειο Ελευσίνας "Πυρουνάκειο".
Η ημερίδα έγινε υπό την αιγίδα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Αττικής και την ανέλαβαν οι τέσσερις βιβλιοθήκες της περιοχής.
(Λεπτομέρειες για το πρόγραμμα και τους συντελεστές δείτε στην ιστοσελίδα του
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΦΟΡΟΥΜ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ
http://3gym-kerats.att.sch.gr/library/forum/viewtopic.php?p=2609#2609
και στην ιστοσελίδα της ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΜΑΓΟΥΛΑΣ
http://gym-magoul.att.sch.gr/library/synergasia/imerida16_10_08/index.htm )
΄
Η αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου είχε διακοσμηθεί όμορφα με δύο πολύ ενδιαφέρουσες εκθέσεις:
α) το "Όραμα βιβλιοθήκης" του Ινστιτούτου Γκαίτε Αθήνας
β) μέρος της συλλογής σελιδοδεικτών του Δ. Παπακώστα

Έγιναν τέσσερις εισηγήσεις με θέματα
α) την ιστορία της γραφής
β) το βιβλίο στη δυτική ζωγραφική
γ) την πληροφοριακή παιδεία στο σχολείο
δ) τις μελλοντικές τάσεις στις βιβλιοθήκες (χρήση ψηφιοποιημένου υλικού)

Αξίζουν συγχαρητήρια οι συνάδελφοι υπεύθυνοι σχολικών βιβλιοθηκών της Δυτικής Αττικής , οι μαθητές που βοήθησαν και η διεύθυνση του 2ου Λυκείου Ελευσίνας που (σε εποχή καταλήψεων σε άλλες σχολικές μονάδες) κατάφερε να διατηρεί ένα τόσο περιποιημένο σχολείο.

Την ημερίδα παρακολούθησε μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών, αρκετοί από τους οποίους φυσικά ήσαν και υπεύθυνοι σχολικών βιβλιοθηκών.

Ας μου επιτραπεί και μία παρατήρηση.
Είναι κρίμα που δεν έγινε εισήγηση για τα προγράμματα πληροφοριακής παιδείας που πραγματοποιούνται εδώ και καιρό πλέον και σε διάφορες σχολικές βιβλιοθήκες δημοσίων σχολείων.

Στην πρώτη φωτογραφία βλέπετε τους τέσσερις υπευθύνους των
Σχολικών Βιβλιοθηκών Δυτικής Αττικής:
Αναστασιάδη Γιάννη Βιβλιοθήκη 1ου Γυμνασίου Ζεφυρίου
Βλουμίδη Σοφία Βιβλιοθήκη ΓΕ.Λ. Ν. Περάμου
Καραβανίδου Ελένη Βιβλιοθήκη 1ου ΓΕ.Λ. Ελευσίνας
Λεμοντζόγλου Μανόλη Βιβλιοθήκη Γυμνασίου Μαγούλας

Στη βιβλιοθήκη του GOETHE INSTITUT ATHEN

Σήμερα επισκέφθηκα, παρέα με τη συνάδελφο Γιώτα Μοσχολιού, τη βιβλιοθήκη του Goethe Institut Athen.
http://www.goethe.de/ins/gr/ath/wis/bib/deindex.htm
H βιβλιοθηκάριος Christine Tzimis και η βοηθός βιβλιοθηκάριος Christiane Niessen μας παρουσίασαν το πρόγραμμα εκπαίδευσης χρηστών που υλοποιούν στη βιβλιοθήκη τους και κατόπιν ανταλλάξαμε ιδέες για τα αντίστοιχα δικά μας προγράμματα.
Η βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Γκαίτε βέβαια έχει διαφορετικό κοινό και το εύρος των πληροφοριών που παρέχει είναι μεγαλύτερο από αυτό μιας σχολικής βιβλιοθήκης, αλλά υπάρχουν και αρκετά κοινά σημεία. Π. χ. αρκετοί από τους δικούς τους χρήστες είναι και αυτοί μαθητές, αν και οι περισσότεροι είναι ενήλικοι.
Και αυτές επίσης αντιμετώπισαν αρχικά δυσκολία στο να προσελκύσουν τους σπουδαστές της γερμανικής του Ινστιτούτου και τους καθηγητές του στη βιβλιοθήκη...διότι και αυτοί πιέζονται από τις εξετάσεις και την κάλυψη της περιβόητης «ύλης», αλλά οι συντονισμένες προσπάθειές τους τα τελευταία τρία χρόνια άρχισαν να φέρνουν αποτέλεσμα. Πλέον, αρκετά τμήματα κατεβαίνουν στη βιβλιοθήκη για να κάνουν το μάθημά τους χρησιμοποιώντας τον πλούτο του υλικού της βιβλιοθήκης.
Φυσικά αυτές οι επισκέψεις είναι πάντοτε κανονισμένες από πριν, διότι χρειάζεται η προετοιμασία υλικού (φύλλα εργασίας) που θα βοηθήσουν τις μικρές ομάδες των περίπου 15 ατόμων να εργαστούν πάνω σε ένα θέμα σχετικό με το μάθημά τους (π.χ. το Βερολίνο) να βρουν υλικό, να το αξιολογήσουν, και να το χρησιμοποιήσουν για παραγωγή ενός κολάζ. Στο τέλος το συζητήσουν, χρησιμοποιώντας βέβαια όσο γίνεται περισσότερο την ξένη γλώσσα που μαθαίνουν. Για τις ομαδικές αυτές εργασίας, που διαρκούν περίπου μία διδακτική ώρα, χρειάζεται βέβαια να υπάρχει το κατάλληλο επικαιροποιημένο υλικό,
το οποίο οι βιβλιοθηκάριοι έχουν φροντίσει, με σωστό προγραμματισμό, να αποκτήσουν.
Η βιβλιοθήκη δηλαδή προσπαθεί να απαντήσει στις συγκεκριμένες ανάγκες των χρηστών της, και αυτό φυσικά σημαίνει αρκετή δουλειά γι’ αυτές, αλλά τα αποτελέσματα είναι ενθαρρυντικά. Οι χρήστες μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τα εργαλεία πληροφόρησης που παρέχει η ενημερωμένη αυτή βιβλιοθήκη.

Φυσικά αισθάνομαι την ανάγκη να τις ευχαριστήσω και τις δύο για τη φιλική συζήτηση που κάναμε και για το χρήσιμο υλικό και ιδέες που μας πρόσφεραν.
Liebe Kolleginnen, ich wünsche Ihnen alles Beste!

θέματα: εκπαίδευση χρηστών, ομαδικές συνθετικές εργασίες, επικαιροποιημένο υλικό, ανάγκες χρηστών, βιβλιοθήκη φιλική προς το χρήστη