Η Τουρκία εξοπλίζει 15 εκατομμύρια μαθητές της με ταμπλέτες;

Σύμφωνα με δηλώσεις [1]  του υπουργού οικονομικών της Τουρκίας,
Ζafer Çağlayan, έχουν γίνει ήδη συζητεις με Microsoft και Apple
για να εξοπλιστούν 15 εκατομμύρια μαθητές της χώρας με ταμπλέτες
που θα τους εξοικειώσουν με τις απαιτήσεις της κοινωνίας της πληροφορίας
και θα βοηθήσουν στα προγράμματα τηλεκπαίδευσης που ήδη έχει δημιουργήσει το
Πρόγραμμα Πίστη FATIH Project [2].
Για το σκοπό αυτό θα διατεθούν 3 δις τουρκικές λίρες (1.7 δις δολάρια).

Η γειτονική μας χώρα τα τελευταία χρόνια προχωράει δυναμικά
και στο χώρο της τεχνολογίας με συγκεκριμένα καλώς σχεδιασμένα έργα
εγκαταλείποντας τα παχιά λόγια και τα "θα".
Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το τουρκικό λειτουργικό σύστημα
ανοικτού λογισμικού Pardus [3] που δημιουργήθηκε από δημόσια υπηρεσία
και ήδη χρησιμοποιείται από τον τουρκικό στρατό και άλλες υπηρεσίες,
προβλέπεται δε η μελλοντική χρήση του και στην εκπαίδευση.

Στην Ελλάδα είχαν δοθεί σε όλους τους μαθητές της Α' Γυμνασίου
τη σχολική χρονιά 2009-2010 φορητοί υπολογιστές,
αλλά την επόμενη χρονιά το πρόγραμμα... εγκαταλείφθηκε
διότι "απέτυχε" [5].
Γιατί άραγε δε δημοσιεύτηκε καμιά έρευνα για τα αποτελέσματα
[θετικά ή αρνητικά] αυτού του έργου;
Φέτος θα χρησιμοποιηθούν πιλοτικά διαδραστικοί πίνακες σε
αρκετά σχολεία.
Άραγε θα έχουν κι αυτοί την ίδια τύχη με τους φορητούς υπολογιστές πρόπερσι;


Εν τω μεταξύ στην Α' Λυκείου εισάγεται φέτος το νέο μάθημα Ερευνητική εργασία (Project) [4].
Πώς ακριβώς θα αναζητήσουν πηγές από το διαδίκτυο μαθητές που δε διαθέτουν
υπολογιστές ή σύνδεση στο διαδίκτυο κατ'  οίκον;
Γιατί η υποδομή των  756 οργανωμένων σχολικών βιβλιοθηκών εγκαταλείπεται στη μοίρα της,
αφού δεν έγινε καν προκήρυξη για πλήρωση των θέσεων υπευθύνων από εκπαιδευτικούς,
όπως γινόταν τα τελευταία έντεκα χρόνια;

Αντί γι'  αυτές τις απαραίτητες αποσπάσεις, το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.
φρόντισε να υπογραφτούν ήδη 47 αποσπάσεις εκπαιδευτικών
σε Ιερές Μητροπόλεις!!! [6, 7]

Με τέτοιες προχειρότητες το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ.
νομίζει πως θα αποκτήσουν εφόδια οι μαθητές μας
για να βγουν αύριο στην άκρως ανταγωνιστική αγορά εργασίας;



ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
1. Microsoft, Apple to assist Turkey’s 15m tablets initiative
http://thenextweb.com/mobile/2011/08/19/microsoft-apple-to-assist-turkey%E2%80%99s-15m-tablets-initiative/
2. Education Projects in Turkey
http://ictnewseurasia.com/180-education-projects-in-turkey.html
3. Pardus: Turkey's national operating system
http://www.pardus.org.tr/eng/
4. Η δομή του Νέου Προγράμματος Σπουδών Γενικού Λυκείου . Α’ Λυκείου
http://www.didefth.gr/docs/a4503_alages-ab.pdf
5. Χωρίς Laptop οι μαθητές της πρώτης γυμνασίου
http://www.antennaonline.gr/Society/Education/Pages/20108/61b3a4bb-4f10-4d4d-82b0-654b895692b4.aspx
6.  έγγραφο Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. για το σχολικό έτος 2011-2012 σε Ιερές Μητροπόλεις, εδώ
7.  δεύτερο έγγραφο Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. για το σχολικό έτος 2011-2012 σε Ιερές Μητροπόλεις, εδώ

Ηλεκτρονικά Βιβλία και Ηλεκτρονικοί Αναγνώστες Η Ελλάδα του ΔΝΤ δανείζεται και αγοράζει τεχνολογία...

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Αθήνα, 28 Ιανουαρίου 2011

Με έκπληξη διαβάσαμε δημοσίευμα έγκυρης εφημερίδας που αναφέρεται σε μυστική σύσκεψη στο Μέγαρο Μαξίμου, παρουσία του Πρωθυπουργού, όπου συζητήθηκε το ενδεχόμενο κατάργησης των σχολικών βιβλίων και αντικατάστασής τους από ηλεκτρονικά βιβλία και ηλεκτρονικούς αναγνώστες. Προβληματίζει έντονα το γεγονός ότι στη σύσκεψη ακούστηκαν μόνο θετικά σχόλια για το εγχείρημα, καθώς και ότι εκφράστηκε η άποψη ότι είναι οικονομικά βιώσιμο αυτό το μέτρο.
Με κάθε σεβασμό προς πρόσωπα και θεσμούς, διερωτόμαστε:

• Πώς είναι δυνατό να λαμβάνονται αποφάσεις τέτοιας εμβέλειας χωρίς ευρύτατη δημοσιότητα και αξιοποίηση Ελλήνων ειδικών;
  
• Πώς είναι δυνατόν να αγνοείται η παιδαγωγική πλευρά του θέματος;
  
• Έχουν υπ' όψιν τους οι κυβερνώντες ότι όλοι οι ηλεκτρονικοί αναγνώστες (e-readers) που κυκλοφορούν στην αγορά υποστηρίζουν αποκλειστικά κλειστά πρότυπα (formats), σε σημείο να καθίσταται, ενίοτε, αδύνατος ακόμη και ο δανεισμός περιεχομένου από μαθητή σε μαθητή;
  
• Ποιο είναι το κόστος της ψηφιοποίησης τυχόν εκπαιδευτικού υλικού και της μετατροπής του στα υποστηριζόμενα κλειστά πρότυπα;
  
• Γνωρίζει η πολιτική ηγεσία ότι υπάρχουν δοκιμασμένες παιδαγωγικά, ώριμες τεχνολογικά, ανοιχτές, ισχυρότερες και φθηνότερες λύσεις, όπως ο φορητός υπολογιστής (όχι απλά “αναγνώστης”) XO ( http://one.laptop.org/);
  
• Ποιες είναι οι εταιρείες που θα καρπωθούν τα τεράστια κέρδη από τη μαζική αγορά των ηλεκτρονικών αναγνωστών και τι ποσοστό των κονδυλίων που θα διατεθούν θα μείνει στη χώρα;
  
• Πώς δικαιολογείται σε περίοδο σκληρής λιτότητας και μείωσης μισθών αυτή η τεράστια και αμφίβολης αποτελεσματικότητας δαπάνη;
  
• Πώς είναι δυνατόν το κυβερνών κόμμα να καταδικάζει ως Αντιπολίτευση πριν λίγα χρόνια την αποικιοκρατικού τύπου συμφωνία Αλογοσκούφη – Microsoft (http://bit.ly/fxePBT) και ως Κυβέρνηση να προσανατολίζεται σε επιλογές που δημιουργούν πολύ μεγαλύτερη τεχνολογική εξάρτηση στον ευαίσθητο τομέα της Παιδείας;
  
• Ποια είναι, τελικά, η στρατηγική της Κυβέρνησης σε σχέση με τα ανοικτά πρότυπα και το Ελεύθερο Λογισμικό πέρα από φραστικές διακηρύξεις, ωραία συνθήματα και χρυσοπληρωμένες “επικοινωνιακές εκστρατείες”;

Αναμένοντας απαντήσεις στα ανωτέρω ερωτήματα υπενθυμίζουμε σε όλους την τεράστια σπατάλη που έγινε με τους μαθητικούς υπολογιστές (laptop) που μοιράστηκαν στους μαθητές της Α' Γυμνασίου το 2009, στα πλαίσια της “Ψηφιακής Τάξης”, μέτρο που ένα χρόνο μετά θεωρήθηκε αποτυχημένο και δεν επαναλήφθηκε. Το κόστος ήταν πολύ μικρότερο της δαπάνης που φαίνεται να είναι έτοιμη να εγκρίνει τώρα η Κυβέρνηση... Μήπως θα έχουμε νέα πρόστιμα από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, όπως φημολογείται για την περίπτωση της Ψηφιακής Τάξης”, επιβαρύνοντας ακόμη περισσότερο τους δύσμοιρους φορολογούμενους;
Πρέπει, επιτέλους, να σταματήσουν οι προχειρότητες και οι χωρίς κανένα προηγούμενο σχεδιασμό πειραματισμοί στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης. Οι νέες τεχνολογίες, οι διαδραστικοί πίνακες, οι ηλεκτρονικοί αναγνώστες και άλλα gadgets δεν είναι μαγικό ραβδί να μεταμορφώσουν τη Σταχτοπούτα – Παιδεία μας σε Πριγκίπισσα εν μία νυκτί. Ούτε οι “ξένοι εμπειρογνώμονες” καλές νεράιδες... Χωρίς σοβαρό σχεδιασμό, άμεση εμπλοκή ειδικών και αξιοποίηση των Πληροφορικών της εκπαίδευσης τα χρήματα του Ελληνικού λαού θα σπαταληθούν και η εκπαιδευτική διαδικασία θα δεχθεί μέγα πλήγμα. Ας σταματήσουν, λοιπόν, οι κυβερνώντες να περιφέρονται ως πλανόδιοι πωλητές επιδεικνύοντας τα εξ' Εσπερίας gadgets και ας εμπιστευθούν τους Έλληνες ειδικούς και εκπαιδευτικούς διαμορφώνοντας ένα ολοκληρωμένο σχέδιο μετάβασης του εκπαιδευτικού συστήματος στην Πληροφορική Εποχή. Ας μεριμνήσουν, επίσης, για τα κατεπείγοντα προβλήματα που αφορούν τη λειτουργία των σχολικών μονάδων, τη συντήρηση και τον ευπρεπισμό των κτιρίων και τη διασφάλιση αξιοπρεπών αμοιβών για τους εκπαιδευτικούς.

Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας
 


Την προσωπική μου γνώμη για το σοβαρότατο αυτό θέμα έχω εκθέσει σε ανάρτηση , μόλις δύο ημέρες πριν την επίσημη αυτή ανακοίνωση της ΕΠΕ, τονίζοντας το ρόλο που μπορούν να παίξουν στο νέο ψηφιακό σχολείο οι σχολικές βιβλιοθήκες. Ένα ψηφιακό σχολείο όμως απελευθερωμένο από κλειστό λογισμικό που χρησιμοποιεί μόνον εκπαιδευτικό υλικό χωρίς DRM.
Ένα σχολείο που παράγει και διαμοιράζεται τη γνώση χωρίς περιορισμούς μέσω μαθησιακών κοινοτήτων εκπαιδευτικών και εκπαιδευόμενων.

Σχολικές βιβλιοθήκες και μετάβαση στο ψηφιακό σχολείο

Από άρθρο στο ηλεκτρονικό Βήμα της 24/1/2011 πληροφορούμαι ότι η ηγεσία του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. πήρε μέρος σε “μυστικές συσκέψεις Αμερικανών «σοφών» που έγιναν τις προηγούμενες ημέρες στο Μέγαρο Μαξίμου για να «ντύσουν» τις επικείμενες αλλαγές στα σχολεία.”
Ο λόγος για τη χρήση ψηφιοποιημένου υλικού στα σχολεία.
Ηλεκτρονικά βιβλία, ηλεκτρονικές συσκευές ανάγνωσης, διαδραστικοί πίνακες, ψηφιοποιημένο υλικό στους επίσημους ιστότοπους του υπουργείου.
Πιθανολογείται πως το κόστος της μετάβασης στο νέο ψηφιακό σχολείο δε θα είναι απαγορευτικό, δεδομένου ότι θα γίνει μεγάλη οικονομία από τη μη εκτύπωση των έντυπων εγχειριδίων, μείωση ή εγκατάλειψη της χρήσης φωτοτυπιών κτλ.

Ελπίζω πως θα γίνει πράξη η πρόθεση του πρωθυπουργού
“να αναζητηθούν εκπαιδευτικοί-ακτιβιστές που να έχουν αναπτύξει δικά τους προγράμματα ή να εφαρμόζουν ήδη με πρωτοβουλία τους στην τάξη καινοτόμα προγράμματα. Πρόκειται για το κίνημα «από τη βάση προς τα πάνω» που πρεσβεύει την αρχή ότι στα θέματα ψηφιακού υλικού οι μεγάλες αλλαγές μπορούν να έρθουν κυρίως από κάτω.”
Οι ουσιαστικές αλλαγές στην εκπαίδευση εξ άλλου δεν πραγματοποιούνται με διατάγματα, αλλά με την ουσιαστική και οικειοθελή κινητοποίηση των εκπαιδευτικών.

Μιας και υπάρχουν αρκετές σχολικές βιβλιοθήκες που ήδη από καιρό έχουμε περάσει στη ψηφιακή εποχή, παρουσιάζοντας μαθήματα με χρήση των ΤΠΕ και χρησιμοποιώντας πληθώρα μέσων κοινωνικής δικτύωσης, όπως φόρουμ, ιστότοπους, ιστολόγια, συνεργατικούς χώρους wiki, και την ψηφιακή τάξη του ΠΣΔ, ευελπιστώ πως θα ακουστεί και η δική μας εμπειρία.

Οι απολύτως απαραίτητες προϋποθέσεις για το φηφιακό σχολείο του άμεσου μέλλοντος είναι:

• ευρυζωνικές συνδέσεις διαδικτύου σε όλα τα σχολεία και τις 757 σχολικές βιβλιοθήκες
  
• μαθητική ταμπλέτα [δηλ. υπολογιστής με ειδικό πρόγραμμα ανάγνωσης ηλεκτρονικών βιβλίων, π.χ FBReader, και δυνατότητα χρήσης, παραγωγής και μετάδοσης πολυμέσων με κάποια δωρεάν εφαρμογή, π.χ. Skype ή Google video] σε όλους του μαθητές
  
• συγκέντρωση του τεράστιου ψηφιοποιημένου υλικού που έχουν ήδη παραγάγει πολλοί εκπαιδευτικοί-ακτιβιστές
  
• όλα τα σχολικά εγχειρίδια σε ηλεκτρονική μορφή
  
• καμιά δέσμευση από αντιεκπαιδευτικούς περιορισμούς “δικαιωμάτων' τύπου DRM, με χρήση αποκλειστικά δωρεάν υλικού με άδειες μόνον Creative Commons
  
• χρήση αποκλειστικά ελεύθερου λογισμικού/λογισμικού ανοικτού κώδικα [ΕΛ/ΛΑΚ], ώστε να μη δαπανώνται τεράστια ποσά για άδειες κλειστών πακέτων λογισμικού
  
• δημιουργία μιας Διαδικτυακής Νεανικής Βιβλιοθήκης [ΔΙΝΕΒΙ] www.box.net/shared/v5i4glh2ak
  

'Ολα τα παραπάνω σήμερα δεν είναι σενάρια επιστημονικής φαντασίας. Όλο το λογισμικό που προανάφερα υπάρχει ήδη, ταμπλέτες δε όπως π.χ. η κινέζικη P07 Winpad (με λειτουργικό Ουμπούντου) πιθανολογείται πως θα κοστίζει περί τα 400 δολάρια, τιμή δηλαδή πολύ χαμηλότερη του υποφορητού που δόθηκε το Σεπτέμβριο 2009 σε όλα τα πρωτάκια του γυμνασίου.

http://www.gizchina.com/2011/01/24/ubuntu-tablet-specification-pricing-announced/

Εννοείται δε ότι ο αμείλικτος συναγωνισμός μεταξύ των εταιριών hardware και συσκευών θα κατεβάσει τις τιμές ειδικά των ταμπλετών ακόμη περισσότερο πολύ σύντομα.

Αυτό που χρειάζεται πρώτα όμως είναι η προσεκτική αξιολόγηση των προηγούμενων πιλοτικών προγραμμάτων:

α) μαθητικός υπολογιστής σε όλους τους μαθητές το σχολικό έτος 2009-2010

β) διαδραστικοί πίνακες το σχολικό έτος 2010-2011

γ) χρήση του υποφορητού OLPC σε αρκετά δημοτικά σχολεία τα τελευταία δύο χρόνια

δ) μαθήματα με χρήση ΤΠΕ σε μεμονωμένες σχολικές βιβλιοθήκες, ή σε τάξεις δημόσιων σχολείων

Προμήθεια ηλεκτρονικών υπολογιστών σε δημοτικά σχολεία

H επίσημη ανακοίνωση του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ. έχει ως εξής:


Δελτίο  Τύπου                                             09/09/2010

Προμήθεια Ηλεκτρονικών Υπολογιστών  από τον Οργανισμό Σχολικών Κτηρίων (Ο.Σ.Κ.) σε δημοτικά σχολεία με ενιαίο αναμορφωμένο πρόγραμμα 

Προκειμένου να εξυπηρετηθούν άμεσα οι ανάγκες των δημοτικών σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο πρόγραμμα για υπολογιστές -στο πλαίσιο της συγχρηματοδοτούμενης Πράξης «Πρόγραμμα πιλοτικής εισαγωγής ηλεκτρονικών υπολογιστών και συναφούς εξοπλισμού σε δημοτικά σχολεία για μία ψηφιακά υποστηριζόμενη διδασκαλία»- ο Ειδικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Μιχάλης Κοντογιάννης, ζήτησε από τον Ο.Σ.Κ. να δοθούν ηλεκτρονικοί υπολογιστές σε 178 δημοτικά σχολεία που είχαν από ελάχιστους έως και καθόλου υπολογιστές.

Ο Ο.Σ.Κ. ανταποκρίθηκε  άμεσα στο αίτημα του Ειδικού  Γραμματέα και τα εν λόγω δημοτικά σχολεία θα μπορέσουν να καλύψουν τις ανάγκες τους και να ανταποκριθούν  στο ωρολόγιο ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.



Πουθενά λέξη για το λειτουργικό που θα χρησιμοποιηθεί.
Λέτε, εν μέσω οικονομικής κρίσης και περικοπών παντού
α) να σπαταληθούν χιλιάδες ευρώ για τα γνωστά προγράμματα κλειστού λογισμικού;
β)  καταδικαστεί άλλη μια γενιά μαθητών στη χρήση κλειστών πακέτων.

Ας μην ξεχνάμε πώς
(1) "οι μαθητές έρχονται σε επαφή πρακτικά με ένα κλειστό “μαύρο” κουτί, αδυνατώντας έτσι να κατανοήσουν τόσο την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας που χρησιμοποιεί το λογισμικό ως εργαλείο, όσο και να συμμετέχουν οι ίδιοι στη διαμόρφωση της. Τέλος είναι αρκετά σημαντικό το γεγονός πως τα σχολεία, και κατ’ επέκταση οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, κλειδώνονται και περιορίζονται στη χρήση συγκεκριμένων πλατφορμών (συνήθως κλειστές κι αυτές) καθώς το κλειστό λογισμικό τεχνικά μπορεί να λειτουργήσει μόνο μέσα σ’ αυτές το οποίο απαξιώνεται σε σύντομο χρονικό διάστημα και απαιτούνται νέες προμήθειες.

Απ’ την άλλη μεριά έχουμε το Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ), το οποίο αποτελεί μια αλλαγή παραδείγματος στον τρόπο που αναπτύσσεται, δημιουργώντας ένα καλύτερο οικοσύστημα μέσα στο οποίο χωράνε τόσο οι δημιουργοί του λογισμικού, όσο (και αυτό είναι ίσως το πιο σημαντικό) και άνθρωποι που δεν έχουν εξειδικευμένες τεχνικές γνώσεις, μεταφραστές και απλοί χρήστες ή στην περίπτωση της εκπαίδευσης καθηγητές, δάσκαλοι και μαθητές ."

Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε την περίπτωση της Πορτογαλίας, όπου  εφαρμόζει πρόγραμμα με παροχή φορητών υπολογιστών για τους μαθητές της με χρήση λειτουργικού συστήματος ελεύθερου λογισμικού από πορτογαλέζικη εταιρία, ειδικού για τα σχολεία (2)

Στην Ελλάδα υπάρχουν αρκετοί εκπαιδευτικοί στην πρωτοβάθμια που χρησιμοποιούν ΕΛ/ΛΑΚ και παράγουν εκπαιδευτικό υλικό, έχει δε αναπτυχθεί ειδικό εκπαιδευτικό λειτουργικό σύστημα, το sxolinux (3). 
Mήπως είναι καιρός να εκμεταλλευτεί το υπουργείο όλη αυτή την αποκτηθείσα πείρα και πηγές;

Διαδικτυακή βιβλιογραφία:

1) Εκπαίδευση και Λογισμικό, το κλειστό λογισμικό περιορίζει τις ευκαιρίες για την διάχυση της γνώσης [του Θεόδωρου Καρούνου]

2) A distribuição de Linux Portuguesa!

 3) σχολίνουξ. Ελληνικό λίνουξ για μαθητές.

Moby, o νέος εκπαιδευτικός φορητός $99 από την Marvell

Πριν λίγες ημέρες η εταιρία Marvell παρουσίασε ένα νέο υπερφορητό με οθόνη αφής, πιθανότατα από την Pixel Qi  για να κάνει απίστευτη οικονομία στην κατανάλωση ενέργειας ώστε πρακτικά να είναι αναμμένος και συνδεδεμένος στο διαδίκτυο πάντοτε!
Η χαμηλή τιμή και η ψηφιοποίηση όλου του απαιτούμενου εκπαιδευτικού υλικού αναμένεται πως θα ανοίξει διάπλατα το δρόμο στην απρόσκοπτη χρήση των Νέων Τεχνολογιών.

Φυσικά τρέχει το λειτουργικό ελεύθερου λογισμικού της Google Android OS.

O στόχος της εταιρίας, κατά τα λεγόμενα του συνιδρυτού της Weilli Dai, είναι
να δημιουργήσει ένα μαθησιακό εργαλείο για την προώθηση της εκπαίδευσης στον 21ο αιώνα, ένα μηχάνημα "όλα-σε-ένα" που θα μπορεί να χρησιμοποιεί όλο τον ψηφιοποιημένο πλούτο που διατίθεται στο διαδίκτυο. Για το σκοπό αυτό η εταιρία θα ξεκινήσει ένα πιλοτικό πρόγραμμα χρήσης του μηχανήματος από μαθητές στην περιοχή της πρωτεύουσας των ΗΠΑ.

Τα αναφέρω αυτά διότι η κυβέρνηση έχει ήδη εξαγγείλει το
"Νέο Σχολείο. Πρώτα ο μαθητής".
http://www.ypepth.gr/docs/neo_sxoleio_brochure_100304.doc,
το οποίο προϋποθέτει χρήση υπολογιστών σε όλες τις τάξεις,  και σε εποχή τεράστιων οικονομικών προβλημάτων θα πρέπει να ληφθούν υπ'  όψιν οικονομικές και αποτελεσματικές λύσεις, ιδιαίτερα όταν στηρίζονται σε ελεύθερο λογισμικό το οποίο είναι εντελώς δωρεάν!


Διαδικτυακή βιβλιογραφία:
http://armdevices.net/2010/03/18/marvell-announces-99-moby-tablet-to-revolutionize-education/

http://www.olpcnews.com/laptops/xo-3/first_version_xo-3_laptop_to_b.html?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+OneLaptopPerChildNews+%28One+Laptop+Per+Child+News%29

http://www.android.com/

http://www.marvell.com/

Νέο σχολείο - πρώτα ο μαθητής και σχολική βιβλιοθήκη.

Ανακοινώθηκαν την Πέμπτη 4/3/2019 τα νέα μέτρα για τα σχολεία από την υπουργό Παιδείας, Δια βίου μάθησης & Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου.
Φέρουν τον τίτλο "Νέο Σχολείο. Πρώτα ο μαθητής".
http://www.ypepth.gr/docs/neo_sxoleio_brochure_100304.doc
Το όραμα είναι να δημιουργηθεί "ένα σχολείο χωρίς τοίχους", που να χρησιμοποιεί πρώτα απ' όλα τις Νέες Τεχνολογίες: διαδραστικό πίνακα, ηλεκτρονικό βιβλίο, μαθητικό υπολογιστή.
Η ψηφιακή αυτή αναβάθμιση του σχολείου σημαίνει κατ' ουσίαν ότι βαδίζουμε προς το "απανταχού υπολογίζειν" Ubiquitous Computing, ένα περιβάλλον διδασκαλίας/μάθησης που δε δεσμεύεται από χωροχρονικούς περιορισμούς, επειδή χρησιμοποιεί για εργαλείο του τις Νέες Τεχνολογίες, κυρίως το φορητό υπολογιστή συνδεδεμένο παντού στο διαδίκτυο.
Απαιτείται βέβαια ψηφιοποίηση όλου του εκπαιδευτικού υλικού και ηλεκτρονική επικοινωνία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας,
καθηγητών μαθητών, πρωταρχικά, με παράλληλη ενημέρωση των κηδεμόνων.

Φυσικά για να πραγματοποιηθεί το όνειρο του "νέου σχολείου" χρειάζεται τεχνολογικός εξοπλισμός σε κάθε σχολική αίθουσα. Διαδραστικός πίνακας, ευρυζωνική σύνδεση, και
ηλεκτρονικός υπολογιστής τελευταίας τεχνολογίας, μάλιστα, για την προμήθεια των υπολογιστών το Υπουργείο Παιδείας θα κάνει σχετικό διαγωνισμό μέχρι το τέλος του μήνα.
http://esos.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=7069:2010-03-04-18-31-50&catid=346:2009-12-02-06-54-27&Itemid=1079
Ελπίζω οι υπολογιστές αυτοί να έχουν οπωσδήποτε ελεύθερο λογισμικό: λειτουργικό σύστημα GNU/LINUX, και προγράμματα ανοικτού κώδικα,
ιδίως σε εποχή πολύ ισχνών αγελάδων που δε θα πρέπει να πεταχτούν άσκοπα χρήματα για κλειστό λογισμικό...
Δεν είναι μόνο θέμα οικονομίας. Το κλειστό λογισμικό "ουσιαστικά περιορίζει τη διάχυση της γνώσης... με ένα κλειστό “μαύρο” κουτί, είναι αδύνατον οι μαθητές να κατανοήσουν τόσο την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας που χρησιμοποιεί το λογισμικό ως εργαλείο, όσο και να συμμετέχουν οι ίδιοι στη διαμόρφωση της."
http://www.karounos.gr/blog/?p=70

Κατά τη γνώμη μου, στο νέο αυτό σχολείο, σημαντικότατο ρόλο θα παίξει το γνωστικό αντικείμενο "πληροφοριακή παιδεία",
την οποία θα πρέπει να επωμιστούν οι σχολικές βιβλιοθήκες.
Αναζήτηση, αξιολόγηση υλικού, χρήση διαδικτύου (ασφάλεια, αποδοτική αξιοποίηση μηχανών αναζήτησης) χρήση εφαρμογών σουίτας γραφείου (OpenOffice) ή απλών σημειωματάριων/επεξεργαστών κειμένου (gedit, Tomboy notes), καθοδήγηση στη μελέτη και συγγραφή της συνθετικής εργασίας του (βιβλιογραφία, χρήση ευρετηρίου και πινάκων, σύνταξη βιβλιογραφίας κτλ.), χρήση άλλων οπτικοακουστικών μέσων (εικόνων, βίντεο, ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής),
ώστε να καταστεί δυνατόν ο νεαρός μαθητής να γίνει πράγματι "μικρός επιστήμονας-ερευνητής-γλωσσομαθής- και να μπορεί να μαθαίνει μόνος του (independent learner)".
Μερικές σχολικές βιβλιοθήκες εφαρμόζουμε ήδη τέτοιο πρόγραμμα και
ελπίζω το Γραφείο Σχολικών Βιβλιοθηκών να πάρει υπ' όψιν όλη αυτή τη δουλειά.
Στη σχολική μας βιβλιοθήκη, υλοποιώ ήδη από καιρό ένα τέτοιο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Χρηστών Σχολικής Βιβλιοθήκης (ΠΕΧΣΒ), το οποίο κινείται προς την κατεύθυνση του "νέου σχολείου": εξατομικευμένη εκπαίδευση, χρήση email, μαθητικός υπολογιστής της Ψηφιακής Τάξης, ψηφιοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό που έχει αναρτηθεί ήδη στο διαδίκτυο και είναι επομένως προσβάσιμο χωρίς χωροχρονικούς φραγμούς.

Το ηλεκτρονικό λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary

Σήμερα παρουσίασα στο προχωρημένο τμήμα της Α' τάξης,  στη σχολική βιβλιοθήκη, το λεξικό Merriam-Webster's Learner's Dictionary
http://www.learnersdictionary.com/
Πρόκειται για το καινούριο λεξικό του κορυφαίου αμερικάνικου εκδοτικού οίκου, ειδικό για σπουδαστές της αγγλικής.
Οι μαθητές εργάστηκαν με τα έντυπα μονόγλωσσα λεξικά της αγγλικής και τα τέσσερα τερματικά του δικτύου UBUNTU LTSP, στα οποία χρησιμοποίησαν το ηλεκτρονικό λεξικό που διατίθεται δωρεάν ολόκληρο στο διαδίκτυο.
Αντί για τετράδια, τα περισσότερα παιδιά, χρησιμοποίησαν πάλι τους υποφορητούς της ψηφιακής τάξης, κρατώντας τις σημειώσεις τους εκεί.
Απ' ότι βλέπω μάλιστα, κάποιοι βελτιώνονται ήδη και ως προς την ταχύτητα πληκτρολόγησης.
Η παρουσίαση έγινε από μικρό υποφορητό Asus Eee PC 900 [με λειτουργικό σύστημα GNU/LINUX Xandros] μέσω βιντεοπροβολέα.
Χρησιμοποιήθηκε σε φωτοτυπία το σύντομο φύλλο εργασίας που μπορείτε να δείτε στο σχέδιο μαθήματος.
Το ζητούμενο βέβαια  είναι να  ξαναχρησιμοποιήσουν οι μαθητές το ηλεκτρονικό λεξικό και στο σπίτι τους, όταν ασχοληθούν με τις ειδικές ασκήσεις που έχω αναρτήσει στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ.
Ας μην ξεχνάμε ότι η ψηφιακή τάξη δεν περιορίζεται στους χωροχρονικούς  περιορισμούς της συμβατικής διδασκαλίας/μάθησης.

Η σχολική βιβλιοθήκη μεταμορφώνεται μέρα με τη μέρα περισσότερο σε κέντρο μέσων, καθώς η χρήση των Νέων Τεχνολογιών αυξάνεται συνεχώς.
Στο σημερινό μαθησιακό επεισόδιο χρησιμοποιήθηκαν προβολέας, οι υποφορητοί της ψηφιακής τάξης και τα τερματικά του δικτύου μας. Η φωτογράφηση έγινε με απλή κάμερα κινητού τηλεφώνου.
Όλο το εκπαιδευτικό υλικό που δημιούργησα διατίθεται στο σύννεφο σε διάφορους ιστότοπους και έτσι γίνεται οικονομία και στις φωτοτυπίες, μιας και οι μαθητές δε χρειάζεται πλέον να τις παίρνουν μαζί τους, και έτσι χρησιμοποιούνται οι ίδιες για όλα τα τμήματα στα οποία θα γίνει στο μέλλον η ίδια παρουσίαση.

Σχέδιο μαθήματος στο συνεργατικό χώρο της βιβλιοθήκης
http://vivliothiki.wikispaces.com/Merriam-Webster%E2%80%99s++Learner%E2%80%99s+Dictionary+on+line

Ασκήσεις με χρήση του διαδικτυακού λεξικού
στην ηλεκτρονική τάξη του ΠΣΔ
http://eclass.sch.gr/courses/G666116/
(Πατήστε το εικονίδιο "υλικό μαθήματος")

Πειραματίζομαι επίσης σχεδιάζοντας και διαδικτυακά λεξιλογικά παιχνίδια:

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2187_gerund_or_infinitiv
(κεφάλαιο γραμματικής απαρέμφατο/γερούνδιο)

http://www.kubbu.com/student/?i=1&a=2188_think_teen_3rd_grade
(λεξιλόγιο THINK TEEN 3)

http://classtools.net/widgets/quiz_5/q5LYn.htm
(λεξιλόγιο του THINK TEEN 1 προχωρημένοι / Unit 8)

iFreeTablet μια ισπανική πλακέτα με Linux

Παρουσιάστηκε πριν λίγες ημέρες το iFreeTablet
http://www.ifreetablet.com/
η ισπανική απάντηση στην αγορά των πλακετών
με λειτουργικό ελεύθερου λογισμικού ονόματι SIeSTA, βασισμένο στη διανομή Debian / Linux.
Δείτε τα τεχνικά του χαρακτηριστικά στον
ισπανικό  ιστότοπο Somos libres (=είμαστε ελεύθεροι)
http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=3154

Την ενδιαφέρουσα πληροφορία την ψάρεψα από το
http://www.linuxtoday.com/infrastructure/2010020402735NWHW
διότι τα περισσότερα ειδησιογραφικά μέσα ασχολούνται βεβαίως εκτενώς
με τη "ψηφιακή συσκευή κατανάλωσης" του Steven Jobs,
το πιο κλειστό σύστημα όλων των εποχών,
και τέτοιες συσκευές περνάνε στα ψιλά, ή  θάβονται ΕΠΙΤΗΔΕΣ.
Απ' ότι είδα, στη συσκευή αυτή συνέβαλαν το ισπανικό υπουργείο εργασίας, το πανεπιστήμιο της Κόρδοβας και η Free Fundacion (φαντάζομαι κάποια ισπανική εκδοχή του "Ελεύθερου Ιδρύματος").

Μπορείτε να διαβάσετε στα αγγλικά τη συνέντευξη
 http://makemylogic.com/2010/02/05/ifreetablet-interview-with-carlos-de-castro-project/ 
με τον
Carlos de Castro, ο οποίος είναι επικεφαλής της EATC.
Όπως θα διαπιστώσετε,  μιλάει για διάφορα... "περίεργα" θέματα όπως:
μη κερδοσκοπικό έργο,
μείωση του ψηφιακού χάσματος,
φτηνός υπολογιστής,
ελεύθερο λογισμικό ανοικτού κώδικα,
ελευθερία να χρησιμοποιώ ό,τι πρόγραμμα θέλω,
δωρεάν προγράμματα,
υλικό   Creative Commons

Σχολική βιβλιοθήκη, ψηφιακή τάξη & Linux

H πολιτεία τον περασμένο Σεπτέμβριο χορήγησε δωρεάν σε όλους τους μαθητές της Α' Γυμνασίου φορητούς υπολογιστές στα πλαίσια του προγράμματος “Ψηφιακή Τάξη” με δύο λειτουργικά: Windows & Linux.
Δυστυχώς είναι λίγοι οι μικροί μαθητές που χρησιμοποιούν κάποια διανομή Linux (συνήθως Ubuntu, ή Xandros για μηχάνημα μάρκας Asus Eee PC).
Είναι πραγματικά κρίμα, διότι έτσι ούτε αυξάνουν τις γνώσεις τους στην πληροφορική, ούτε χρησιμοποιούν ένα λειτουργικό σύστημα ανοικτού κώδικα, το οποίο είναι αξιόπιστο και αρκετά ασφαλές (πολύ δύσκολα προσβάλλεται από κακόβουλο λογισμικό).

Σήμερα, ήρθε ένας μαθητής παραπονούμενος πως το Windows του “κόλλαγε” στο φορητό του.
Δεν μπορούσα να βρω λύση στο πρόβλημα, λόγω έλλειψης ειδικών γνώσεων, και του πρότεινα να το συζητήσει με τις καθηγήτριες πληροφορικής, αλλά άδραξα την ευκαιρία για να του δείξω πώς να χρησιμοποιήσει εναλλακτικά το διαθέσιμο Linux, επιλέγοντάς το από τις επιλογές του dual boot.
To συγκεκριμένο μηχάνημα έτρεχε Xandros, ένα λειτουργικό με πολύ εύκολο και φιλικό περιβάλλον, που είναι κάπως διαφορετικό από τα συνηθισμένα. Σε λίγα λεπτά η επίδειξη είχε ολοκληρωθεί, και ελπίζω να το ξαναχρησιμοποιήσει.

Στο μέλλον θα ξανακάνω αυτή την ολιγόλεπτη επίδειξη και σε τμήματα της ψηφιακής τάξης που χρησιμοποιούν τη σχολική βιβλιοθήκη για τα μαθήματά τους.

Λεπτομερείς οδηγίες για το πώς ανεβάζουμε
εκπαιδευτικό υλικό της ψηφιακής τάξης
 από το
Αποθετήριο Τεχνικής Στήριξης ΣΕΠΕΗ
 σε φορητό υπολογιστή με LINUX / UBUNTU
σε μορφή .pdf
http://www.box.net/shared/9m19fzjbrs

Σχετικοί ιστότοποι:
Δράση «Ψηφιακής Τάξης» για τη δωρεάν απόκτηση φορητού προσωπικού υπολογιστή από τους μαθητές της Α' Γυμνασίου
http://www.digitalaid.gr/activitiesdetails.asp?id=8

Εκπαιδευτική Κοινότητα του Ubuntu (Συζητήσεις, Νέα, Ανακοινώσεις)
http://forum.ubuntu-gr.org/viewforum.php?f=27&sid=17d250fd53aa44c1699d1a7991759935

Αποθετήριο Τεχνικής Στήριξης ΣΕΠΕΗΥ
Λογισμικό για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
http://ts.sch.gr/repo/

iPad: ένα βήμα προς τα πίσω!

Tην Τετάρτη 27/1/2010 ο Steve Jobs παρουσίασε στα παραληρούντα πλήθη [8] το από καιρό αναμενόμενο ως μάννα εξ ουρανού νέο μαραφέτι της εταιρίας του, της Apple.
Το ονόμασε iPad, και ελπίζει πως θα σημειώσει κι αυτό την επιτυχία που είχαν στο παρελθόν οι εκπληκτικές συσκευές του:
o Apple II το 1977 (ο πρώτος επιτυχημένος προσωπικός υπολογιστής, δημιουργία βέβαια του Steve Wozniak, μιας και o Jobs ΔΕΝ ειναι μηχανικός, αλλά πολύ καλός μάνατζερ),
o iMac G3 το 1998 (ο υπολογιστής "μια οθόνη για όλα", που ξανάβαλε την καταρρέουσα Apple ξανά στο παιχνίδι),
το ipod το 2001 (η υπερφορητή συσκευή διαδικτύου, μουσικής, βίντεο) και
το iPhone 2007 (το φαντεζί σούπερ κινητό τηλέφωνο).
Η είδηση έγινε πρωτοσέλιδο σε πολλές εφημερίδες προσφέροντάς του δωρεάν διαφήμιση [9, 10].

To νέο του μαραφέτι σύμφωνα με την ιστοσελίδα της εταιρίας του (5, 8) είναι μια "μαγική και επαναστατική συσκευή σε απίστευτη τιμή".
Όντως η τιμή των 699 δολαρίων [3] για την ταμπλέτα με αποθηκευτικό χώρο μόνο 64GB είναι απίστευτα ακριβή για τα απογοητευτικά λίγα που προσφέρει!
Το μαραφέτι πράγματι με μαγικό τρόπο εντυπωσιάζει τους φανατικούς χρήστες της Apple προσφέροντάς τους... σχεδόν τίποτε παραπάνω από ένα συνηθισμένο υποφορητό στη μισή τιμή.
Όσο για την επαναστατικότητα του iPad; Η "επανάσταση" της εταιρίας πράγματι ολοκληρώνεται με αυτό το μηχανηματάκι. Δένει 100% τους χρήστες της με το ταμείο του μαγαζιού. Δεν μπορούν να βάλουν απολύτως κανένα λογισμικό στον υπολογιστή αν δεν το αγοράσουν από την Apple. Το πιο κλειστό σύστημα στο χώρο των υπολογιστών γίνεται ακόμη πιο κλειστό (11).
Οι χιλιάδες υπάρχουσες ειδικές εφαρμογές είναι όλες κλειστές, επί πληρωμή, και παίζουν μόνο σε μηχανήματα Apple (5, 12).
Ως ηλεκτρονική συσκευή ανάγνωσης το iPad φαίνεται ικανοποιητικό, χωρίς πάντως να προσφέρει τίποτε πρωτοποριακά διαφορετικό από τις δεκάδες παρόμοιες συσκευές άλλων εταιριών που κυκλοφορούν στο εμπόριο.
Η μεγάλη είδηση όσον αφορά την ηλεκτρονική ανάγνωση όμως βρίσκεται αλλού.
Η εταιρία, μέσω του iPad θα προσπαθήσει να σπάσει την κυριαρχία της Amazon και του Kindle στο χώρο του ηλεκτρονικού βιβλίου, δημιουργώντας το δικό της κατάστημα ηλεκτρονικών βιβλίων iBook Store [11], γεγονός που θα "χαρίσει" οπωσδήποτε πολλούς εφιάλτες στον Jeff Bezos.

Τι επιμελώς "ξέχασε" να αναφέρει ο Jobs στην παρουσίαση:
το iPad δεν υποστηρίζει flash, οπότε καταλαβαίνετε τι θα γίνει στο διαδίκτυο [7],
το iPad δεν έχει φωτογραφική μηχανή, ούτε μικρόφωνο,
το iPad δεν έχει USB αλλά πρέπει να αγοράσει ο χρήστης του ειδικό μετατροπέα (περάστε πάλι από το ταμείο)
το iPad έχει οθόνη του των 1024 x 768 pixels δεν προσφέρει τίποτε περισσότερο από ένα υποφορητό
το iPad δε διαβάζεται καθαρά στο φως της ημέρας, όπως η οθόνη τύπου Pixel Qi που προσφέρει ο πάμφθηνος υποφορητός OLPC
το iPad δεν υποστηρίζει multitasking (δεν μπορείς να ακούς μουσική και ταυτόχρονα να στέλνεις άμεσα μηνύματα instant messaging ) [2]
το iPad δεν έχει έξοδο HDMI για να συνδέεται με τηλεόραση
το iPad δεν είναι καν υπολογιστής όπως τον έχουμε συνηθίσει, δεν μπορείς π.χ. να φορτώσεις αρχεία σουίτας γραφείου [7]
το iPad στην ουσία είναι, όπως κατά λέξη την αποκάλεσε ο Alex Paine, μια ψηφιακή μηχανή κατανάλωσης [14] και προσθέτει με λύπη: "αν όταν ήμουν παιδί, αντί για υπολογιστή είχα ένα iPad δε θα είχα γίνει ποτέ προγραμματιστής"

Προσωπική μου γνώμη ως φανατικού "γκατζετάκια": είναι η πρώτη φορά που μια συσκευή Apple ΜΕ ΑΦΗΣΕ ΠΑΓΕΡΑ ΑΔΙΑΦΟΡΟ! Ή μάλλον, χειρότερα, τη βρήκα τόσο μπανάλ...
Σίγουρα θα περιμένω κάποιο σοβαρό εργαλείο ταμπλέτα με ελεύθερο λογισμικό/ λογισμικό ανοικτού κώδικα, που να τα κάνει όλα: και κινητό, και κάμερα και υπολογιστής, και συσκευή ανάγνωσης όλων των φορμάτ. Και φυσικά σε πολύ χαμηλότερη τιμή.
Κάποιες ελπιδοφόρες λύσεις ήδη εμφανίστηκαν (1,2,4, 13). Λιγάκι υπομονή, λοιπόν.

Τι πρόβλεψη μπορούμε να διακινδυνεύσουμε για το iPad;
Δεν αποκλείεται να πουλήσει σαν τρελό.
Ο Steve Jobs κυκλοφόρησε τη συσκευή με δυο ξεκάθαρους στόχους:
α) να προσφέρει μια καλή χαζευτική μηχανή στο μέσο χρήστη που παραμένει παθητικό. Βλέπει λίγο διαδίκτυο, ακούει μουσική, αποκοιμιέται με καμιά ταινιούλα, άντε και να διαβάσει κάποιο θριλεράκι, ή μια εφημερίδα, κυρίως δε παίζει παιχνιδάκια εξ ου και οι ΧΙΛΙΑΔΕΣ εφαρμογές από το μαγαζί της εταιρίας. Γι' αυτό το κοινό η μηαχανή είναι ότι πρέπει...
β) να αυξήσει τα κέρδει της εταιρίας καλύπτοντας το "κενό" μεταξύ του υπερκινητού iPhone και του φορητού υπολογιστή. Ας μην ξεχνάμε την έξυπνη κίνηση προς αυτήν την κατεύθυνση από την Litl πριν μερικές εβδομάδες με τον ειδικό υπολογιστή-διαδικτύου...
Επίσης
α) πίσω από το μαραφέτι υπάρχει το άριστο όνομα της Apple
β) ο Steve Jobs είναι διαβολικά έξυπνος στο να πιάνει το σφυγμό της αγοράς και επιπλέον είναι εξοργιστικά ικανός στις παρουσιάσεις... ακόμη κι αν πρόκειται για μια μέτριων δυνατοτήτων συσκευή σαν το iPad.

διαδικτυακή βιβλιογραφία:
1. φορητές συσκευές με ελεύθερο λογισμικό
Linux-based MIDs, UMPCs, and Tablets
http://www.linuxfordevices.com/c/a/Linux-For-Devices-Articles/Linuxbased-MIDs-UMPCs-and-Tablets/

2. οχτώ τρόποι με τους οποίους οι ταμπλέτες ελεύθερου λογισμικού Android and Linux θα νικήσουν το iPad της Apple
Eight ways tablets can beat Apple's iPad
http://www.linuxfordevices.com/c/a/News/Apple-iPad-analysis/


3. τιμές του iPad
http://ipad.org/tag/ipad-price/

4. ο φουτουριστικός OPLC XO-3
http://gizmodo.com/5432351/olpc-xo+3-an-impossible-75-fantasy-tablet-i-want-to-believe-in

5. τεχνικά χαρακτηριστικά του iPad από την επίσημη ιστοσελίδα της εταιρίας
http://www.apple.com/ipad/specs/

6. 10 Reasons Why the iPad Would Fail Without the Apple Logo
http://www.eweek.com/c/a/Mobile-and-Wireless/10-Reasons-Why-the-iPad-Would-Fail-Without-the-Apple-Logo-428320/

7. Apple iPad Disappoints eLearning Industry
http://www.upsidelearning.com/blog/index.php/2010/01/29/apple-ipad-disappoints-elearning-industry/

8. Apple iPad: Steve Jobs Keynote Jan 27 2010 Part 1
http://www.youtube.com/watch?v=OBhYxj2SvRI


9. Και το όνομα αυτού... iΡad. ΤΟ ΒΗΜΑ Πέμπτη 28 Ιανουαρίου 2010
http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artId=312054&dt=28/01/2010

10. Has Apple really changed the world? THE INDEPENDENT Thursday, 28 January 2010
again?
http://www.independent.co.uk/life-style/gadgets-and-tech/news/has-apple-really-changed-the-world-again-1880953.html

11. είδηση περί του iBook Store
http://www.engadget.com/2010/01/27/apple-reveals-ibooks-store-and-app-for-the-ipad/

12. είδηση για το νέο τσιπάκι που φοράει το iPad
http://news.cnet.com/8301-13924_3-10442684-64.html

13 ICD Ultra Android tablet hands-on
http://www.engadget.com/2009/12/20/icd-ultra-android-tablet-hands-on/

14 On the iPad
http://al3x.net/2010/01/28/ipad.html


[Η ανάρτηση γράφτηκε σε έναν υπερφορητό ASUS EeePC 900 (τιμή 279 ευρώ με ΦΠΑ), με LINUX/Xandros και φορτώθηκε ως έγγραφο Google Doc μέσω του φυλλομετρητή Mozilla Firefox. Όλα τα προγράμματα αυτά είναι ανοικτού λογισμικού.]

ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ, ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ

Στα πλαίσια του προγράμματος “Ψηφιακή Τάξη”, την Τρίτη 12 Ιανουαρίου 2009
χρησιμοποιήθηκε η σχολική μας βιβλίοθήκη για το μάθημα «Είδη γωνιών, κάθετες ευθείες» στο Α5 ΤΑΔ του 9ου Γυμνασίου Περιστερίου από τη μαθηματικό του τμήματος Ελένη Αναγνωστοπούλου.

Χρησιμοποιήθηκαν οι φορητοί υπολογιστές των μαθητών, ο φορητός της καθηγήτριας συνδεδεμένος με το βιντεοπροβολέα, και τα φύλλα εργασίας που είχε προετοιμάσει η συνάδελφος.
Χρησιμοποιήθηκε δηλαδή τόσο οπτικοακουστικό υλικό, όσο και έντυπο υλικό, και φυσικά γεωμετρικά όργανα (γνώμονας, μοιρογνωμόνιο).
Επίσης, σε ένα από τα διαθέσιμα τραπέζια, είχα τοποθετήσει τα σχετικά βιβλία μαθηματικών της συλλογής της βιβλιοθήκης που μπορούν φυσικά να δανείζονται οι νεαροί χρήστες μας.

Το σχέδιο μαθήματος μπορείτε να δείτε στο συνεργατικό χώρο [wiki] της σχολικής βιβλιοθήκης.

http://vivliothiki.wikispaces.com/%CE%95%CE%AF%CE%B4%CE%B7+%CE%B3%CF%89%CE%BD%CE%B9%CF%8E%CE%BD%2C+%CE%BA%CE%AC%CE%B8%CE%B5%CF%84%CE%B5%CF%82+%CE%B5%CF%85%CE%B8%CE%B5%CE%AF%CE%B5%CF%82

το φύλλο εργασίας στο διαδικτυακό αποθηκευτικό ιστότοπο boxnet

http://www.box.net/shared/bvevxnbl6i

Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν αρκετά καλή, μάλιστα με ιδιαίτερη χαρά παρατήρησα το αξιοσημείωτο πνεύμα συνεργατικότητας μεταξύ των μαθητών, κυρίως όσον αφορούσε τη χρήση του μικρού τους φορητού.


Επειδή πολλά αρνητικά γράφονται σχετικά με το νέο θεσμό της Ψηφιακής Τάξης, δείτε ενδεικτικά ένα σχετικό άρθρο στην Ελευθεροτυπία της 17/1/2010
http://www.enet.gr/?i=news.el.ellada&id=121923 ,
καλό θα ήταν να γνωρίζουμε πως εκτός από τα πολλά προβλήματα ή λάθη που μπορεί να παρατηρούνται κατά την εφαρμογή οποιουδήποτε νέου μέτρου, υπάρχουν αρκετοί εκπαιδευτικοί που προσπαθούν να ζωντανέψουν το μάθημά τους χρησιμοποιώντας και τις Νέες Τεχνολογίες, χωρίς φυσικά να τρέφουν ψευδαισθήσεις πως ανακάλυψαν ξαφνικά το μαγικό ραβδάκι που αυτομάτως θα λύσει όλες τις κακοδαιμονίες της εκπαίδευσης.
Άλλο πράγμα όμως το να είμαστε επιφυλακτικοί και κριτικοί, και άλλο η ανούσια ισοπέδωση των πάντων με γενικόλογα σχόλια όπως "πανθομολογούμενο τίποτα" ή "τα παιδία παίζει" που γράφονται στο άρθρο.
Διότι σε ουκ ολίγα σχολεία δοκιμάζονται αξιόλογες διδακτικές προσεγγίσσεις που στόχο έχουν να αποκτήσουν οι μαθητές πολύτιμες δεξιότητες και χρήσιμες γνώσεις μέσα στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος.
Και είναι τουλάχιστον άδικο να μην αναγνωρίζεται το καινοτόμο έργο που επιτελείται.

Όσοι καλοπροαίρετοι μάχιμοι εκπαιδευτικοι θα βλέπατε πόσο συγκεντρωμένα δούλεψε το συγκεκριμένο τμήμα, πόσο χάρηκαν όταν χάραζαν και μετρούσαν τις γωνίες και απαντούσαν τις ερωτήσεις του φυλλαδίου, θα καταλαβαίνατε φυσικά ότι ο κόπος της συναδέλφου δεν πήγε χαμένος.



Χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό SketchPad 1.0

http://wareseeker.com/free-sketchpad/

ένας δωρεάν επεξεργαστής σχεδίου για απλά γεωμετρικά σχήματα.

Το Sketch Pad μπορεί μάλιστα να συνδεθεί με το Google talk και να επιτρέπει σε δύο χρήστες να συνεργάζονται πάνω σε ένα μικρό “καμβά”.

http://www.softpedia.com/get/Windows-Widgets/Widget-Miscellaneous/Sketch-Pad.shtml

Sxolinux, Ελληνικό linux για μαθητές

Τι ειναι

* Το Σχολίνουξ (ή sxolinux) είναι ένα ελεύθερο και δωρεάν λειτουργικό σύστημα Λίνουξ για μαθητές Γυμνασίου. Αποτελείται ως επί το πλείστον από ελεύθερο λογισμικό και βασίζεται στο Ubuntu Linux το οποίο τροποποιούμε (με μια διαδικασία που λέγεται remastering) με έξτρα πακέτα λογισμικού, για τις ανάγκες των μαθητών, αλλά και διαφορετικό γραφικό θέμα, εικονίδια και φυσικά λογότυπα, που να ταιριάζουν στο «κοινό» της διανομής.
* Το Σχολίνουξ είναι ένα Live DVD με δυνατότητα εγκατάστασης. Αυτό σημαίνει ότι το Σχολίνουξ τρέχει «ζωντανά» μέσα από ένα δισκάκι DVD, χωρίς να χρειάζεται άμεσα να το εγκαταστήσετε στο σκληρό δίσκο σας. Αν σας αρέσει και θέλετε να εκμεταλευθείτε όλες τις δυνατότητές του, τότε μπορείτε να το εγκαταστήσετε με μια πολύ απλή και αυτοματοποιημένη διαδικασία.
* Το Σχολίνουξ, λόγω της φύσης του, δηλαδή της ύπαρξης δικαιωμάτων στους χρήστες, της διαφορετικής διαχείρισης λογισμικού, των ελεύθερων εκπαιδευτικών εφαρμογών και, κυριότερα, του συνεργατικού μοντέλου ανάπτυξης, είναι ιδανικό για μαθητές, επειδή συνδυάζει:
o ασφάλεια, δηλαδή απαλλαγή από ιούς και κακόβουλο λογισμικό,
o σωστή αξιοποίηση των δυνατοτήτων του υπολογιστή,
o εκμάθηση ενός διαφορετικού μοντέλου οικοδόμησης της γνώσης (εποικοδομητικού-συνεργατικού), πράγμα που δεν μπορεί να υπάρχει στα ιδιόκτητα λειτουργικά συστήματα (βλέπε Windows).
o μηδενικό κόστος. Για το Sxolinux δεν πληρώνετε τίποτα.

Τι θέλουμε να κάνουμε:

* Nα φτιάξουμε μια φιλική διανομή Linux για παιδιά Γυμνασίου με όλα τα σχολικά βιβλία σε μορφή PDF και όλο το εκπαιδευτικό λογισμικό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, για το οποίο υπάρχει αποθετήριο για διανομές Ubuntu.
* Να υποστηρίξουμε όσα παιδιά χρησιμοποιήσουν το Σχολίνουξ μέσα από το forum μας, ώστε να λυσουν τα προβλήματά τους, και αν είναι δυνατόν να μάθουν και να αγαπήσουν το Ελευθερο Λογισμικό.

Τι δεν θέλουμε:

* Δεν στοχεύουμε σε προεγκαταστάσεις στα laptops ούτε σε «συννενοήσεις» με υπουργεία, μαγαζιά κλπ. Κάνουμε το γούστο μας, ερασιτεχνικά με την ρομαντική έννοια, δηλαδή δεν «πουλάμε» κάτι ούτε «βγάζουμε» κάτι.

Επισκεφθείτε τον επίσημο ιστότοπο
http://www.sxolinux.gr/

Το εκπληκτικό OLPC XO-3

Το απίστευτα λεπτό OLPC XO-3 θα κυκλοφορήσει μέσα στο 2010
με οθόνη 8.5 επί 11 ιντσών στα 800Mhz και τιμή 75 δολάρια!!!

Βέβαια ο Nicholas Negroponte υπερηφανεύεται πως
"Δε χρειάζεται αναγκαστικά να το φτιάξουμε. Αρκεί να απειλήσουμε ότι μπορούμε να το φτιάξουμε!"
οπότε ουδείς είναι σίγουρος για το τι μέλλει γενέσθαι αλλά εύλογα τίθενται κάποια ερωτήματα:
α) Εκτός από μηχανή διασκέδασης για τον τρίτο κόσμο,
μήπως θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και για εκπαιδευτικούς σκοπούς, ιδίως αν ταιριάξουμε κατά το δυνατόν την εκπαίδευση με τη διασκέδαση;
β) Μήπως από εκπαιδευτική προσπάθεια το όλο εγχείρημα του OLPC καταντήσει σε απλώς άλλο ένα φαντεζί μαραφέτι;
γ) Και ίσως το πιο σημαντικό, αν τελικά όντως εμφανιστεί αυτό το προκλητικά εργονομικό και όμορφο μηχάνημα, και μάλιστα σ' αυτήν την τόσο χαμηλή τιμή, τι τεράστιο τσουνάμι θα προκαλέσει στην αγορά των ηλεκτρονικών συσκευών ανάγνωσης (ΗΣΑ) που σήμερα τιμώνται πάνω από 200 ευρώ;

Cherrypal Africa

H Cherrypal, η εταιρία που στοχεύει να μειώσει το ψηφιακό χάσμα, κυκλοφόρησε έναν πάμφθηνο υποφορητό που κοστίζει μόλις 99 δολάρια.
Σύμφωνα με τα τεχνικά χαρακτηριστικά που δημοσιεύτηκαν
http://www.cherrypal.com/openstore/product_info.php?products_id=5&osCsid=7f1f8ca51ee9128c57b7cddc549c2e99
ο Cherrypal Africa θα διαθέτει
οθόνη 7 ιντσών, επεξεργαστή 400 MHz, μνήμη 256 MB DDR, αποθηκευτικό χώρο μόλις 2 GB NAND-flash, WIFI, θύρες USB 2.0 και θα λειτουργεί με λειτουργικό σύστημα Linux (GMo) ή Windows CE, η δε μπαταρία του θα διαρκεί 4 ώρες.

Δεν πρόκειται βέβαια για κάτι τεχνολογικά πρωτοποριακό, αλλά είναι μια φθηνή λύση που δίνει πρόσβαση στο διαδίκτυο ακόμη και σε πολύ φτωχές κοινότητες.
Όλα αυτά βέβαια υπό την προύπόθεση πως υπάρχει πρώτα απ' όλα σύνδεση στο διαδίκτυο.
Παρόμοια μηχανήματα πάντως μπορεί να έδιναν λύση στην αναγκαιότητα της σύνδεσης στο διαδίκτυο από οποιοδήποτε σημείο, (για τα σχολεία) από κάθε τάξη, αν στα σοβαρά μιλάμε για πλήρη ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινότητα της τάξης.

O OLPC σε ελληνικά δημόσια σχολεία

Παρακολούθησα σήμερα στο Πάντειο την ημερίδα ‘Μαθαίνοντας (και) με υπολογιστές: Το OLPC σε Ελληνικά σχολεία’ που διοργάνωσε το περιοδικό Re-public και η ΕΕΛ/ΛΑΚ
σχετικά με την πιλοτική χρήση του περίφημου "υπολογιστή των 100 δολαρίων" ΧΟ / ΟLPC
σε ελληνικά σχολεία.
Είδαμε βιντεοσκοπημένη την παρουσίαση του δάσκαλου Γιάννη Κασκαμανίδη για την προσπάθεια που γίνεται στο 2ο Δημοτικό Φλώρινας, και παρακολουθήσαμε τη Διονυσία Ψυχογιού του Γυμνασίου Σμίνθης στην Ξάνθη που μας μίλησε για την εμπειρία της κατά τη διδασκαλία των μαθηματικών με χρήση του εξαιρετικού αυτού υπολογιστή που επιτρέπει την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και προάγει τη συνεργατική μάθηση.
Οι εκπρόσωποι του re-public Θανάσης Πρίφτης και Παύλος Χατζόπουλος μας εξήγησαν την προσπάθεια που καταβάλλεται για προώθηση 500 ΧΟ / ΟLPC σε δημόσια σχολεία που θα δείξουν ενδιαφέρον να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα.

Δείτε το βίντεο από την εκδήλωση ‘Μαθαίνοντας (και) με υπολογιστές: Το OLPC σε Ελληνικά σχολεία’ στη Θεσσαλονίκη
http://www.vimeo.com/7895684

Eισαγωγικές πληροφορίες για μάθηση με τον υπολογιστή ΧΟ OLPC
http://www.re-public.gr/if/?page_id=4

Χρήσιμοι ιστότοποι:
http://www.re-public.gr/
http://www.ellak.gr/
http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Greece

Για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού αυτού πειράματος σε όλον τον κόσμο δείτε το βίντεο με τον Nicholas Negroponte
http://www.youtube.com/watch?v=y_TKjfgjiQs

Σχετική βιβλιογραφία για τη μεθοδολογία/διδακτική/ψυχολογία στην οποία στηρίζεται
το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα με τον υπολογιστή OLPC
στην ιστοσελίδα του MIT
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Media-Arts-and-Sciences/MAS-962Spring-2003/Readings/index.htm

Bίντεο για τη μάθηση μέσω συνθετικών εργασιών
http://www.edutopia.org/project-based-learning-overview

βίντεο ομιλίας του Nicholas Negroponte
με θέμα
"Social and Educational Impact of Information and Communication Technologies in Education" on September 15, 2009
http://www.youtube.com/watch?v=RH94FSWsp5U&feature=player_embedded#

συλλογή βίντεο με τον Ivan Krstic για τον υπολογιστή XO OLPC
http://video.google.com/videosearch?q=IVAN+KRSTIC&emb=0&aq=f#q=IVAN+KRSTIC&emb=0&aq=f&qvid=IVAN+KRSTIC&vid=-4285568518538296189

Πολύ ενδιαφέρουσα αξιολόγηση προγράμματος OLPC στην Αυστρία
http://www.scribd.com/doc/21868291/First-Experiences-with-OLPC-in-European-Classrooms?autodown=pdf

Litl: ένας δικτυοϋπολογιστής για το σύννεφο!

Και το όνομα αυτού Litl.
H μικρή εταιρία της Βοστόνης τολμά να αλλάξει τα πράγματα ριζικά.
Έναν υπολογιστή (φορητό φυσικά) για να το μεταφέρουμε οπουδήποτε, κυρίως ως οθόνη, που θα ψάχνει τα πάντα στο διαδίκτυο.
Το γνωστό αξίωμα ότι "το διαδίκτυο είναι ο υπολογιστής" γίνεται σήμερα πραγματικότητα με το μηχανηματάκι αυτό που φοράει φυσικά λειτουργικό Linux.

Έχει επεξεργαστή 1.86GHz Atom Z540 οθόνη 12.1 ιντσών των 1280x800 πίξελ, μόνο 2GB αποθηκευτικό χώρο [δεν χρειάζεται περισσότερο βέβαια αφού η φιλοσοφία του είναι ΟΤΙ ΔΕΝ ΑΠΟΘΗΚΕΥΕΙΣ ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΣΥΝΝΕΦΟ], μνήμη 1GB of DDR2 , 802.11b/g WiFi, κάμερα, δύο ηχεία, , wifi/g, USB 2.0, δύο θύρες υπέρυθρων και μπαταρία 2600MAh.
Φυσικά δίνει τη δυνατότητα της προβολής του υλικού σε μεγάλη οθόνη τηλεόρασης.

Το μόνο κινούμενο μέρος του είναι ο μικρός ανεμιστήρας, για να βελτιώσουν την αντοχή του, έτσι προσφέρουν διετή εγυηση για δωρεάν σέρβις.

Για τις φουτουριστικές εικόνες
στην επίσημη ιστοσελίδα της Litl.

Το μόνο άσχημο στην ιστορία αυτή είναι η τσουχτερή τιμή: 699 δολάρια στις ΗΠΑ!

Ο φορητός υπολογιστής για κάθε μαθητή της Α' Γυμνασίου γίνεται πραγματικότητα.

Τελικά η χορήγηση φορητού υπολογιστή σε κάθε μαθητή της Α' Γυμνασίου φαίνεται πως δε θα μείνει απλή εξαγγελία.
Κατ' αρχάς, ο υπουργός παιδείας Άρης Σπηλιωτόπουλος παρέδωσε την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου τις πρώτες επιταγές στους δικαιούχους κατά την επίσκεψή του στην τελετή του αγιασμού στο 17ο Γυμνάσιο Περιστερίου και υποσχέθηκε ολοκλήρωση της διαδικασίας μέχρι τα τέλη Οκτωβρίου, ώστε "όλοι οι μαθητές της Α' Γυμνασίου της Ελλάδας να διαθέτουν τον δικό τους προσωπικό μαθητικό ηλεκτρονικό υπολογιστή για χρήση και στο σχολείο και στο σπίτι". (1,2).
Εξ άλλου, σύμφωνα με ανακοινώσεις στον τύπο, διάφορες αλυσίδες ηλεκτρονικών ειδών άρχισαν ήδη προσφορές, και δείχνουν πως διαθέτουν ποικιλία μοντέλων για να καλύψουν τη ζήτηση (3, 4).

Διαβάστε επίσης τις Τεχνικές προδιαγραφές, το Εγχειρίδιο προμηθευτών & την Εγκύκλιο προς τα σχολεία (5).

Περιττόν ειπείν, πως πριν αγοράσετε οποιοδήποτε μοντέλο, χρειάζεται πολύ ψάξιμο, διότι ο πόλεμος των "προσφορών" μαίνεται μιας και πρόκειται για καθόλου ευκαταφρόνητο συνολικό κονδύλι 50 εκατομμυρίων ευρώ που θα ζωντανέψει την αγορά υπολογιστών σε ιδιαίτερα δύσκολους καιρούς.

1 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΥΠΟΥ-Υπ. Παιδείας-ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ κ. ΑΡΗ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΟΝ ΑΓΙΑΣΜΟ ΤΟΥ 17ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ.
2 Δελτίο τύπου Αθήνα, 04.09.2009 Ψηφιακή Τάξη - Μαθητικός Υπολογιστής
3 Με ένα «καλάθι» δώρα για τα μαθητικά λάπτοπ.
4 Διαφήμιση της εταιρίας you.gr
5 Ιστοσελίδα του Γ ΚΠΣ Μαθητικός φορητός ηλεκτρονικός υπολογιστής

ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΑΞΗ

Με την υπουργική απόφαση 88310/Γ2 της 22-07-2009 αποφασίστηκε η πειραματική εφαρμογή ενός προγράμματος εισαγωγής από το φετινό σχολικό έτος (2009-2010) στα γυμνάσια όλης της χώρας, η συστηματική διδασκαλία ενοτήτων του αναλυτικού προγράμματος (το ένα τρίτο της ύλης) με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών.
Έτσι θα διδάσκονται δύο από τα παρακάτω μαθήματα με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή:
γεωγραφία, ιστορία, βιολογία/φυσικές επιστήμες, μαθηματικά,
επειδή θεωρήθηκαν ως "εκπαιδευτικά προσφορότερα".
Το έργο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση [ΕΣΠΑ] και προβλέπει:
α) υπολογιστές για κάθε μαθητή της Α' Γυμνασίου & διδάσκοντα εκπαιδευτικό
β) ψηφιακό υλικό του ΥΠΕΠΘ.
Θα ακολουθήσει αξιολόγηση του προγράμματος και μπορεί μελλοντικά να αυξηθεί ο αριθμός των μαθημάτων, όσο και το ποσοστό της διδακτέας ύλης.

Το μέτρο στοχεύει στον εκσυγχρονισμό της δημόσιας εκπαίδευσης και στην τόνωση της αγοράς ηλεκτρονικών υπολογιστών με την "ένεση" αυτή των πενήντα εκατομμυρίων ευρώ.
Περίεργο πάντως είναι πως στο πρόγραμμα δεν αναφέρεται καθόλου η πρόσβαση στο διαδίκτυο.
Το ψηφιοποιημένο υλικό θα παρέχεται βέβαια αρχικά από το ΥΠΕΠΘ, αλλά τι προβλέπεται για τον τεράστιο πλούτο υλικού που διατίθεται στο διαδίκτυο;
Το μέτρο θα πρέπει οπωσδήποτε στο μέλλον να συνοδευτεί με διευκόλυνση στην πρόσβαση στο διαδίκτυο, η οποία θα πρέπει να είναι ελεύθερη ή τουλάχιστον γενναία επιδοτούμενη, τουλάχιστον για τους μαθητές.

Δείτε τις σχετικές επίσημες ιστοσελίδες;
ΕΣΠΑ
ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΕΙΣ

Η χρήση ψηφιοποιημένου υλικού και των ΝΤ γενικότερα δεν είναι κάτι πρωτόγνωρο στα δημόσια σχολεία μας. Ήδη υπάρχει αναρτημένο πολύ υλικό που έχει παραχθεί από εκπαιδευτικούς στην ηλεκτρονική διαχείριση τάξης στον ιστότοπο του ΠΣΔ
και σε δεκάδες προσωπικές ιστοσελίδες και μπλογκ.
Χακτηριστικά αναφέρω την προσπάθεια στο 2ο Δημοτικό Σχολείου Μουρεσίου του Πηλίου, όπου ο δάσκαλος της ΣΤ' τάξης Μανόλης Χειλαδάκης, έστησε ήδη από πέρσι ψηφιακή τάξη, με τη συνδρομή της διευθύντριας Πολυξένης Μήτσιου και τη σύμφωνη γνώμη και παρότρυνση του σχολικού σύμβουλου Κυριαζή Πόρποδα.
Δεν πρόκειται για μοναδική περίπτωση.
Παρόμοια δουλειά (χρήση του διαδραστικού πίνακα interactive whiteboard στο χώρο του σχολικού εργαστηρίου πληροφορικής & χρήση της πλατφόρμας Moodle) έχει γίνει ήδη και στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Καλυβίων Θορικού νομού Αττικής από τους δάσκαλους Αβραάμ Τριανταφυλλίδη & Αντώνη Σκέλλα.

Δείτε τις ιστοσελίδες:
Χρήση OLPC για διδασκαλία

άρθρο περί χρήσης διαδραστικού πίνακα


το μπλογκ του Μανόλη Χειλαδάκη

Το DLC προτείνει "Ένα Kindle σε κάθε μαθητική τσάντα"

Το DLC (το κεντρώο συμβούλιο του αμερικάνικου Δημοκρατικού κόμματος με ηγετική ομάδα τους Emanuel, Hilary Clinton, Napolitano, Summers, Salazar, Kirk, Sibelius & Vilsack) προτείνει με άρθρο του Thomas Z. Freedman (1) να δοθεί μία ηλεκτρονική συσκευή ανάγνωσης τύπου Kindle σε κάθε μαθητή στις ΗΠΑ.
Η πρόταση γίνεται σε μια εποχή όπου συζητιούνται πολλές μεταρρυθμίσεις για τη νοσούσα υποχρεωτική εκπαίδευση στις ΗΠΑ. Δεν είναι τυχαίο πως πριν δυο μήνες o απερχόμενος διεθύνων σύμβουλος της Intel, Craig Barrett, εξαπέλυσε δριμύτατη επίθεση (2) σχετικά με τα χάλια της πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα κατηγορώντας την κυβέρνηση Ομπάμα πως δεν κάνει τίποτε για να βελτιωθεί η κατάσταση. Ανάμεσα στις προτάσεις του είναι να... διαλυθούν όλα τα προπτυχιακά παιδαγωγικά τμήματα της χώρας (?!) επειδή είναι κυρίως υπεύθυνα για το χαμηλότατο επίπεδο των εκπαιδευτικών. Ως σημαντικό παράγοντα επίσης θεωρεί την έλλειψη ανταγωνισμού μέσα στα σχολεία διότι δε γίνεται έλεγχος της αποτελεσματικότητας τους, ούτε ανταμείβονται οι προσπάθειες των ευσυνείδητων διδασκόντων.
Σε παρόμοιο μήκος κύματος (3) μίλησε προχτές και ο ιδρυτής της Microsoft, Bill Gates, χωρίς όμως να κάνει τόσο απόλυτους αφορισμούς, τονίζοντας όμως κι αυτός ότι αυτό που χρειάζεται η χώρα είναι καινοτομίες, διάχυση των επιτυχημένων προγραμμάτων στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα, κατανομή ευθυνών, αλλά κυρίως υπογραμμίζοντας πως η εκπαίδευση, ως ένας νευραλγικός τομέας της οικονομίας δεν έχει ξελιχθεί ικανοποιητικά από τεχνολογική άποψη.
Η πρόταση του DLC είναι ξεκάθαρη: δώστε ηλεκτρονικά σχολικά εγχειρίδια σε ηλεκτρονικές συσκευές ανάγνωσης τύπου Kindle.
Τα πλεονεκτήματα αυτής της πρότασης κατά την άποψη του Thomas Z. Freedman είναι τα εξής:
* μείωση του κόστους παραγωγής των εγχειριδίων
* μείωση του βάρους της ασήκωτης σχολικής τσάντας
* εύκολη και ταχύτατατη επικαιροποίηση του υλικού
* εξοικείωση των μαθητών με τις Νέες Τεχνολογίες
* δυνατότητα για επιλογή από μεγαλύτερο εύρος διαθέσιμου εκπαιδευτικού υλικού
* δυνατότητα εμπλουτισμού του παραδοσιακού κειμένου με πολλές περισσότερο ελκυστικές μορφές πληροφορίας
* μείωση της περιττής κατανάλωσης χαρτιού
* χρησιμοποίηση των εξοικονομηθέτων πόρων για άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες


Φυσικά υπάρχει και ο αντίλογος (4) από ορισμένους παιδαγωγούς που κυρίως αμφισβητούν το κατά πόσον τα ηλεκτρονικά βιβλία θα αλλάξουν ουσιαστικά τις κοινωνικές διαχωριστικές γραμμές, ή θα μειώσουν τον αποκλεισμό μη προνομιούχων ομάδων του πληθυσμού από το χώρο της ουσιαστικής ποιοτικής γνώσης.

Όπως κι αν έχει το θέμα, είναι σίγουρο πως κινούμεθα προς την κατεύθυνση της ψηφιοποίησης όλο και περισσότερου υλικού με ταυτόχρονη αύξηση βέβαια της ανάγκης για χρήση υπολογιστών.
Λάβετε υπ' όψιν τις σχετικές κινήσεις και στην Ελλάδα:
α) τη δωρεάν παροχή μαθητικού υπολογιστή σε κάθε μαθητή της Α΄Γυμνασίου από τον ερχόμενο Σεπτέμβρη (5)
β) τη διαβούλευση της προκήρυξης του e-book reader από το Πανεπιστήμιο Πατρών & την Εταιρία Ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοικτού κώδικα υπό την αιγίδα της Ειδικής Γραμματείας Ψηφιακού Σχεδιασμού (6)


Oι παραπάνω πρωτοβουλίες είναι σίγουρα θετικές, αν όντως το ζητούμενο είναι η ισότιμη πρόσβαση στην κοινωνία της πληροφορίας.
Υπάρχουν όμως τα εξής σημεία που πρέπει να προσεχθούν:
α) ηλεκτρονικές συσκευές ανάγνωσης υπάρχουν πολλές και ο οξύτατος αναγωνισμός θα προσφέρει σύντομα ακόμη καλύτερες, οπότε... ψυχραιμία πριν διαλέξετε!
β) είναι πολύ αμφίβολο αν κάποια ηλεκτρονική συσκευή ανάγνωσης είναι όντως η σωστή επιλογή. Γιατί όχι ένας υποφορητός τύπου OLPC (οπωσδήποτε πιο εξελιγμένος, με περισσότερη μνήμη, γρηγορότερο επεξεργαστή και δίσκο στερεής κατάστασης με χωρητικότητα 32 GB), ο οποίος εκτός από αναγνώστης κειμένων θα έχει και τη δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο κτλ. (7)
γ) αύξηση των δωρεάν σημείων παροχής υπηρεσιών διαδικτύου (hotspots)
δ) προσεκτική πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος μετάβασης στην πλήρη ψηφιοποίηση και μελέτη των αποτελεσμάτων όσον αφορά στη διδακτική πράξη και τη μάθηση.
Ας μη ξεχνάμε ότι η οποιαδήποτε νέα τεχνολογία δεν αποτελεί πανάκεια, αλλά είναι απλώς ένα καινούριο εργαλείο και εξαρτάται από εμάς (εκπαιδευτικούς & μαθητές) το κατά πόσον θα το χρησιμοποιήσουμε παραγωγικά.

ηλεκτρονικές παραπομπές:
1) A Kindle in Every Backpack. A Proposal for eTextbooks in American Schools.
2) American education reform: Stranded on islands of excellence.
3) U.S. ed has no choice but to improve.
4) Experts split on 'Kindle in Every Backpack'
5) Δωρεάν μαθητικός υπολογιστής στην Α΄ Γυμνασίου με LINUX & WINDOWS.
6. Η Διαβούλευση της Προκήρυξης του e-book reader άρχισε.
7. OLPC’s Hidden Killer App: Ultimate E-Book Reader

BING

Ο πόλεμος μεταξύ των γιγάντων στο διαδίκτυο (Microsoft εναντίον Google) εντείνεται με την εμφάνιση πριν ενάμιση μήνα της μηχανής αναζήτησης Bing, η οποία αντικαθιστά την παλιότερη Live Search.
Για όσους λοιπόν χρησιμοποιούν το "σύννεφο" σε καθημερινή βάση η Microsoft προσφέρει σήμερα έναν πιο ολοκληρωμένο χώρο μέσω του Windows Live™: αλληλογραφία, φωτογραφίες ημερολόγιο, συμβάντα, ομάδες, ιστολόγιο (spaces), και δωρεάν χώρο αποθήκευσης (SkyDrive) με ξεχωριστούς φακέλους για κοινόχρηστα ή κλειδωμένα προσωπικά αρχεία.
Τώρα όσον αφορά στη νέα μηχανή αναζήτησης, βρίσκεται ακόμα σε δοκιμαστική φάση (beta) και αλλάζει καθημερινά όψη χρησιμοποιώντας εικόνες απ' όλον τον κόσμο.
Παρέχει δυνατότητες μόνο για αναζήτηση υλικού στο διαδίκτυο, εικόνες, και
xRank για να δείτε τα πρόσωπα και τα πράγματα που βρίσκονται στην κορυφή των αναζητήσεων.
Έχει δρόμο ακόμη να διανύσει για να απειλήσει την Google, αλλά η Bing κατάφερε ήδη να πιάσει το 12% του μεριδίου των σελίδων με αποτελέσματα αναζήτησης [Share of Search Result Pages] σύμφωνα με την εταιρία Comscore (1), η δε τάση της είναι ανοδική απειλώντας τη Yahoo που κατέχει τη δεύτερη θέση (2).
Σύμφωνα με την εταιρία Market Share (3) τα μερίδια των μηχανών αναζήτησης τον περασμένο μήνα ήταν:
Google 81.22%
Yahoo 9.21%
Bing 5.31%
AOL 1.74%
Ask 0.84%



references
1 http://comscore.com/Press_Events/Press_Releases/2009/6/Bing_Continues_to_Show_Growth_in_Search_Activity_According_to_comScore

2 http://marketshare.hitslink.com/search-engine-market-share.aspx?qprid=5

3 http://marketshare.hitslink.com/report.aspx?qprid=4&qptimeframe=M&qpsp=125